"Ich trug eine 400-Pfund-Tüte Ziegel auf meinem Rücken"

Meine Mutter hat so manche gute Maniküre ruiniert, indem sie mit kindersicheren Medizinflaschen gerungen hat. "Erdnuss", sagte sie zu mir, "du bist in diesen Dingen so gut. Öffnen Sie dies für Mama. “Mit 5 Jahren konnte ich Anleitungsdiagramme erstellen, Möbel zusammenbauen und Stereoanlagen anschließen.

Ich war mir ziemlich sicher, dass ich schlau war. Und dann trat ich in die erste Klasse ein, wo das Kämpfen mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zu einem Problem wurde und meinen Erfolg zu hemmen begann.

Ich erinnere mich an frau Roth hält eine Karteikarte mit den Buchstaben a und s hoch. "Ass", sagte ich logisch. „Nein“, korrigierte sie mich, „das habe ich dir letzte Woche gesagt. Wir sprechen es aus az nicht ArschIch hatte nur eine verstümmelte Erinnerung an ihre Erklärung, dass es einen Unterschied zwischen den Klängen von gab z und s. Was ich brauchte und damals nicht wusste, war eine Karte mit einem Esel, auf dem ass = donkey stand. As = az.

Im nächsten Jahr war ich in den zwei Dritteln meiner Klasse, die sich schweigend über das Thema vertieften

SRA-Lesekit Geschichten. Wir beantworteten Verständnisfragen auf der Rückseite der Karte und überprüften unsere eigenen Antworten, indem wir unabhängig arbeiteten, während der Lehrer das andere Drittel der Klasse unterrichtete. Ich musste lesen immer wieder Passagen, die wichtige Vokabeln beschönigen, weil ich sie nicht entschlüsseln konnte. Ich brauchte die emotionale und intellektuelle Anregung, die ich durch das Lösen von Problemen mit Gleichaltrigen erhielt. Die Klasse war jedoch entschieden nicht interaktiv und mein ADHS verschlimmerte nur meine Frustration.

Frau. Fisher, mein Lehrer in der dritten Klasse, sagte: „Der einzige Weg, dein Wissen zu erlernen Multiplikation Fakten ist auswendig. “Das Summen von 25 dröhnenden Schülern Drei mal drei gleich neun verdeckte jede Bedeutung. Wenn ich die Tabellen bei der Betrachtung der mit Bildern und Ziffern illustrierten Karteikarten rezitiert hätte, wäre es mir besser ergangen.

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Bis ich die vierte Klasse erreichte, konnte ich die meisten gedruckten Wörter kopieren und einige lesen. Gerade als ich anfing, diese Fähigkeit zu beherrschen, haben sie mit der Einführung von Kursivschrift einen Wechsel vollzogen. Drucken ist für kleine Kinder, hat mein Lehrer angekündigt. Um unsere kursiven Lesefähigkeiten zu verbessern, schrieb sie die folgenden Anweisungen an die Tafel: „Führen Sie die Arbeitsmappen Seiten 15 bis 17 durch und führen Sie ein Quiz durch.“ „Was bedeutet das?“, Fragte ich meinen Nachbarn. "Es ist direkt vor deiner Nase", antwortete sie arrogant.

Eine andere Straßensperre musste während der Tests still bleiben, auch wenn ich Fragen zu den Anweisungen hatte. Während einer Rechtschreibprüfung wandte ich mich an einen Freund und fragte: "Sollen wir den ganzen Satz schreiben oder ..." Mein Ohr brannte als Frau Anderson hat es verdreht. Sie setzte mich in eine Ecke, wo ich kein Ärgernis mehr sein würde. Die Nachricht war klar: Wenn Sie um Hilfe bitten, werden Sie in Schwierigkeiten geraten.

Die High School war ein Kampf, aber im Junior-Jahr gab es eine Offenbarung. Ich ging mehrere Monate nach Israel, um jüdische Geschichte zu studieren. Im Palast von König Herodes mit Blick auf das Tote Meer erfuhr ich von einem Lehrer, der vor den 2000 Jahre alten Fresken saß, von den Zeloten. Ich nahm die Details der Tragödie mit allen Sinnen auf und erinnerte mich an alles. Andere mochten es nicht, in der sengenden Hitze zu wandern, aber ADHS war ausnahmsweise mein Freund. Meine grenzenlose Energie hielt mich stundenlang ohne Beanstandung am Laufen. Ich stellte Nachforschungen an und die Lehrer hielten mich für schlau.

Als ich die High School abschloss - 936 in einer Klasse von 1.000 -, war mir klar, dass es meinen Lehrern egal war, ob ich gelernt habe, warum sollte ich das tun? Was ich nicht berücksichtigt hatte, war, wie meine Zukunft aussehen würde, wenn ich mich an der School of Hard Knocks anstatt am College immatrikulieren würde. Ich wusste nicht, dass ich derjenige war, der sich darum kümmern musste, weil sonst niemand mein Leben begradigen würde.

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Mein Stiefvater, ein Literaturprofessor an der Saint Thomas University, hat mir geholfen. Er brachte mich nach Saint Thomas, unter der Bedingung, dass ich einen B-Durchschnitt habe. Da ich die High School mit einem D-Durchschnitt abgeschlossen hatte, schien eine solche Aussicht so wahrscheinlich, als würde ich mit einem Besenstiel über den Grand Canyon springen. Trotzdem war ich irgendwie ein Spiel. Insgeheim wusste ich, dass ich schlau war.

Mit der Hilfe meines Vaters habe ich die Transformation durchgeführt. Er rief mich zum Nachhilfeunterricht an den Esstisch, zwang mich, auf der Höhe der Arbeitsbelastung zu bleiben, und gab mir die Struktur, die ich brauchte. Seine Unterrichtsmethoden wirkten allen ADHS-Tendenzen entgegen, die meine College-Karriere hätte zerstören können. Als ich mit einem 3,0 GPA und einem B.A. In der Ausbildung wusste ich, dass ich in der Welt aufsteige.

Mein erster Unterrichtsjob hätte die meisten Anfänger dazu gebracht, in die Berge zu laufen. Ich habe im öffentlichen Schulbezirk von Miami-Dade gearbeitet. Mein Direktor kündigte regelmäßig Code Hornet über die P.A. System. Dies bedeutete, die Kinder im Klassenzimmer einzusperren und auf den Boden zu fallen, um Schüsse zu vermeiden. Es war eine Einweihung in das Schwimmen oder Sinken, aber ich konnte Erfolg haben, weil ich einen praktischen, erfahrungsorientierten Lernansatz in die Schule einbringen durfte.

Meine Haltung, alles zu tun, half mir, eine enge Beziehung zu Eltern und Kindern aufzubauen. Ich entwarf individuelle Unterrichtspläne und meisterte sogar schwerwiegende Verhaltensprobleme. Während dieser Zeit besuchte ich ein abendliches Masterstudium an der Florida International University. Es wurde entwickelt, um Lehrern in der Innenstadt dabei zu helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, um in den „Gräben“ zu überleben. Schließlich machte ich meinen Master in Urban Education und schloss ihn mit 3,6 GPA ab.

Im Klassenzimmer konnte ich üben, was ich in der Nachtschule gelernt hatte. Ich implementierte und verfeinerte Techniken für lernstilbasierten Unterricht. Ich habe diese Theorien zusammengestellt, angepasst und ergänzt, um sie an die Lernstile der einzelnen Schüler anzupassen. Ich erlaubte introvertierten Kindern, ruhig zu denken oder über ihre Ideen zu schreiben, bevor sie während der Unterrichtsdiskussionen mündlich antworteten. Studenten, die rhythmisch waren, konnten ein Lied präsentieren, das eine Geschichtsstunde zusammenfasste.

Viele meiner Schüler erzielten akademische Erfolge und so teilte ich meine Techniken durch berufliche Weiterentwicklung mit anderen Lehrern Präsentationen - und schloss sein Studium an der Gallaudet University mit dem Abschluss "Education Specialist in Supervision and Administration" ab Der Taube. Gallaudet war das beste Spiel für mein Gehirn. Ich hatte American Sign Language (ASL) schon immer geliebt. Es ist dramatisch, emotional und ausdrucksstark und passt zu meinem visuellen, kinästhetischen und globalen Lernstil. Ich habe mir in der Klasse gerade ein A verdient.

In der Gehörlosen-Kultur ist das Stellen von Fragen ein Zeichen von Respekt. Wenn Sie einen Punkt klarstellen möchten, zeigt dies, dass Sie aufmerksam sind. Schließlich konnte ich in einem Klassenzimmer sagen: "Ich weiß nicht, kannst du es erklären?", Ohne mich dumm zu fühlen.

Das war nur eine von vielen Neuerungen, die ich bei Gallaudet erlebt habe. Ich entdeckte auch, dass ich schwere Lernschwierigkeiten hatte, aber einen überlegenen IQ.

Im öffentlichen Schulsystem trug ich einen 400-Pfund-Sack Ziegel auf meinem Rücken und kämpfte mit Informationen, die auf eine Weise präsentiert wurden, die mein Gehirn nicht verarbeiten konnte. Nichts, was ich getan habe, hat mir geholfen, Tests zu bestehen oder meinen Lehrern zu gefallen. Studentenkommentare wie "Ich möchte nicht, dass sie meine Lesepartnerin ist" haben mich minderwertig gemacht. Meine akademischen Misserfolge spiegelten nicht meine Intelligenz wider, sondern eine Nichtübereinstimmung mit meinem Lernstil.

Niemand sollte 33 Jahre warten müssen oder bis sie ihren dritten Abschluss mit Auszeichnung abschließt, um herauszufinden, dass sie schlau ist.

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Aktualisiert am 4. Oktober 2018