Die Schule ging diesmal zu weit

Ihre achtjährige Tochter mit ADHS kommt von der Schule nach Hause und ist sehr verärgert. Es stellte sich heraus, dass sie - wieder - in der Klasse ausrief und ihr Lehrer ihren Mund mit Klebeband verdeckte und sie bis zur Entlassung auf dem Flur sitzen ließ. Du bist wütend.

Oder vielleicht erzählt Ihnen Ihr Sohn von seinem Freund Sam, der über seinen Schreibtisch gestoßen und einen Klassenkameraden geschlagen hat. Der Lehrer packte ihn, hielt ihn fest und schloss ihn dann in den Schrank ein. Sie wissen, dass Sam Verhaltensprobleme hat, aber der Schrank in diesem Klassenzimmer ist winzig und hat wenig Belüftung.

Bestrafung von Kindern im Klassenzimmer

Wie häufig sind solche Aktionen in Schulen? Viele Schüler, die dieser Art von körperlicher Bestrafung ausgesetzt sind, die als „Zurückhaltung und Abgeschiedenheit“ bezeichnet wird, haben eine Behinderung, einschließlich ADHS. Wenn die US-Bildungsministerium Bei einem Blick auf Studierende mit IEP (die etwa 12 Prozent aller Studierenden ausmachen) stellten sie fest, dass Studierende mit IEP 58 Prozent der Studierenden ausmachten Abgeschiedenheit oder unfreiwillige Inhaftierung, 75 Prozent der körperlich Eingeschränkten in der Schule und 25 Prozent der Personen, die einer polizeilichen Intervention ausgesetzt waren oder Festnahme.

[Kostenloser Download: Die Gesetze, die Schüler mit ADHS schützen]

Was sollen Eltern tun, wenn sie erfahren, dass Kinder Zurückhaltung oder Zurückgezogenheit ausgesetzt sind? Was dürfen Schulen tun und wie können Eltern sicherstellen, dass ihre Kinder - und alle Kinder - vor unangemessenen und manchmal gefährlichen Methoden der Disziplinierung sicher sind? Und schließlich, was sollten Schulen tun, um mit Schülern umzugehen, die für sich selbst oder andere eine Gefahr darstellen?

Die rechtliche Landschaft

Es gibt kein Bundesgesetz, das die Zurückhaltung, Absperrung oder Bestrafung eines Kindes in der Schule regelt. Es gibt viele staatliche Gesetze, die einschränken, was Schulen tun können, um Schüler mit und ohne Behinderung zu disziplinieren. Diese sind auf der Website des Bildungsministeriums zusammengefasst www.ed.gov; Suche nach „Zurückhaltung und Abgeschiedenheit“), aber diese Liste ändert sich ständig. Und selbst wenn Staaten Gesetze haben, die darauf abzielen, Zurückhaltung und Abgeschiedenheit zu begrenzen, variiert die Durchsetzung dieser Gesetze.

Die Schulen haben das berechtigte Bedürfnis, ein sicheres Umfeld zu schaffen und Schüler und Mitarbeiter vor gefährlichen Verhaltensweisen zu schützen, die Schüler direkt gegen sich selbst oder andere richten. Es gibt jedoch Möglichkeiten, dies zu tun, ohne dass potenziell gefährliche Rückhaltesysteme oder Kinder an engen Orten untergebracht werden müssen, die möglicherweise unsicher sind, nicht überwacht werden und keinen Zugang zu sanitären Einrichtungen haben.

IDEA verlangt ausdrücklich, dass die Schule, wenn das Verhalten eines Schülers seine Ausbildung stört, Führen Sie eine Verhaltensbewertung durch und erwägen Sie, positive Verhaltensstützen zu verwenden, um diese zu beheben Probleme. Wenn das Verhalten des Schülers zu einer Unterbrechung von mehr als 10 Tagen führt, muss eine IEP-Sitzung abgehalten werden Überprüfen Sie die Rolle der Behinderung des Schülers im Verhalten und stellen Sie fest, ob eine Änderung des IEP vorliegt garantiert. Es ist wichtig zu bedenken, dass die Abschottung eines Schülers dadurch erfolgt, dass er in ein "Auszeitzimmer" oder an einen anderen Ort verbracht wird im Rahmen von IDEA als „Placement-Änderung“ eingestuft, die ein sofortiges IEP-Meeting erfordert, um Verhaltensherausforderungen und -änderungen zu berücksichtigen lösungen.

[Quiz: Wie gut kennst du das spezielle Ed-Gesetz?]

Bei Schülern mit erheblichen Verhaltensproblemen möchten die Schulen manchmal, dass ein IEP Bestimmungen zur Zurückhaltung oder Abgeschiedenheit enthält. Eltern sollten darauf bestehen, dass Schulen diese nur in Situationen berücksichtigen, die eine ernsthafte Gefahr darstellen, und sich stattdessen auf positive Unterstützungen und Verhaltenspläne konzentrieren. Darüber hinaus erfordert IDEA, dass IEP-Interventionen auf Peer-Review-Forschung basieren und es an fundierter Forschung mangelt, die die Vorteile von Zurückhaltung oder Abgeschiedenheit unterstützt.

Schüler, die einen 504-Plan haben, können rechtliche Schritte gegen ihren Schulbezirk einleiten, wenn sie dies tun kann zeigen, dass Abgeschiedenheit oder Zurückhaltung eine Form der Diskriminierung gegen sie war wegen a Behinderung.

Spielplan für Eltern

Was können Eltern tun, um zu verhindern, dass Schüler zurückgezogen oder zurückgehalten werden?

1. Machen Sie sich mit den Gesetzen Ihres Staates vertraut und die Richtlinien Ihres Distrikts. Wenn sie nicht ausreichen oder nicht befolgt werden, drücken Sie, um sie zu erweitern oder anzuwenden.

[10 Mythen über Schulgesetze für ADHS-Dienste]

2. Fordern Sie die Schule Ihres Kindes auf, das Personal zu schulen im Umgang mit schwierigen Verhaltensweisen, bei denen Kinder nicht zurückgehalten oder zurückgehalten werden.

3. Wenn Ihr Kind Verhaltensprobleme hat, wenden Sie sich proaktiv an das Schulpersonal oder das IEP-Team. Wenn eine Verhaltensanalyse ergibt, dass eine Form der Zurückhaltung oder Abgeschiedenheit für die Sicherheit Ihres Kindes unbedingt erforderlich sein kann, stellen Sie sicher, dass Sie dies wissen Wie und wo wird dies geschehen, wer wird diese Praktiken umsetzen und dass Vorkehrungen getroffen werden, um Sie jedes Mal zu informieren, wenn dies der Fall ist benutzt.

Aktualisierung am 21. Dezember 2017