Studie: Scans zeigen deutliche Unterschiede im Gehirn von Kindern im Vorschulalter mit ADHS
29. März 2018
Das Gehirn von Kindern und Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS) sehen anders aus als die ihrer nicht-ADHS-Kollegen. Forscher wissen das schon lange; Sie hatten jedoch noch nicht genau herausgefunden, wann genau diese Änderungen Gestalt annahmen. Nun eine neue Studie1 stellt fest, dass Kinder im Alter von 4 Jahren, die Symptome von ADHS zeigen, deutlich andere Gehirnscans haben als ihre Altersgenossen - Informationen, die den Forschern helfen, den langfristigen Entwicklungsverlauf von ADHS, den Autoren der Studie, besser zu verstehen sagte.
Die Studium, veröffentlicht diese Woche im Zeitschrift der International Neuropsychological Societyführten MRT-Gehirnscans an 90 Kindern im Alter von 4 oder 5 Jahren durch. Etwas mehr als die Hälfte der Kinder hatte ADHS diagnostiziert; Die übrigen Kinder dienten als Kontrollen und wurden nach Rasse, sozioökonomischem Status, Geschlecht und IQ den Kindern mit diagnostizierter ADHS zugeordnet. Keines der Kinder beider Gruppen hatte jemals ADHS-Medikamente eingenommen.
Die Scans zeigten signifikante strukturelle Unterschiede im Gehirn von Kindern mit ADHS, sagten die Forscher. Ihre Gehirne waren insgesamt kleiner, insbesondere mit kleineren Stirn- und Schläfenlappen. Die Größenunterschiede korrelierten direkt mit dem Schweregrad der Symptome, wobei die hyperaktivsten oder unaufmerksamsten Kinder die größten Größenunterschiede im Gesamtgehirnvolumen und in der Lappengröße aufwiesen.
"Etwas über das, was im frühen Leben passiert, führt dazu, dass sie bereits im Alter von 4 Jahren Unterschiede im Gehirn haben", sagte der leitende Autor Mark Mahone, Ph. D., in einem Interview mit der New York Times. „Es gibt strukturelle Unterschiede im Gehirnvolumen, es gibt Verbindungen zwischen Gehirnregionen, die sich in Weiß widerspiegeln Englisch: www.tab.fzk.de/en/projekt/zusammenf...ng/ab112.htm In Abhängigkeit von den Veränderungen bei Menschen mit ADHS gibt es chemische Veränderungen in einigen der wichtigsten Sendersysteme in der Schweiz Gehirn. Wenn das Gehirn aufgefordert wird, etwas zu tun, erledigt das Gehirn von Kindern mit ADHS die gleiche Aufgabe, aber das Gehirn ist weniger effizient. “
Die Studie war beobachtend und konnte daher nicht feststellen, warum sich das Gehirn der Kinder unterschiedlich entwickelte oder welche Hirnregionen mit welchen Symptomen korrelierten. Die Forscher beabsichtigen jedoch, den Kindern zu folgen, indem sie die Gehirnscans regelmäßig wiederholen, um besser zu verstehen, wie sich das ADHS-Gehirn im Laufe eines Lebens entwickelt.
"Wir wetten, dass einige [die Kinder im Vorschulalter mit ADHS] daraus erwachsen werden", sagte Mahone, während einige der Kontrollkinder später Symptome entwickeln könnten. Die gesammelten Daten werden künftigen Studien helfen, die Vorteile einer frühzeitigen Intervention und Diagnose besser zu verstehen und sie möglicherweise zu verbessern In der Lage, Fragen zu beantworten, mit denen sich Eltern auseinandersetzen: „Wenn wir im Alter von 2 Jahren eine Verhaltensintervention begonnen hätten, würden wir dieses Gehirn immer noch sehen Unterschiede?"
Da die Kinder still genug bleiben mussten, um ihr Gehirn untersuchen zu lassen, erkennen die Forscher an, dass Kinder mit sehr schwerer Hyperaktivität möglicherweise unbedingt ausgeschlossen wurden. Aber die Bemühungen der Kinder (und ihrer Eltern), still zu bleiben und die Forschung voranzutreiben, sollten Nicht zu unterschätzen, sagte James Griffin, der stellvertretende Leiter der Abteilung für Entwicklung und Verhalten von Kindern das Nationales Gesundheitsinstitut, die die Forschung teilweise finanzierten.
"Diese Kinder und ihre Familien liefern unschätzbare Daten, die es uns ermöglichen, mehr über Kinder mit ADHS-Symptomen und atypischer sowie typischer Entwicklung zu erfahren." er sagte. "Dies ist kein unbedeutendes Unterfangen und Engagement von ihrer Seite."
1 Jacobson, Lisa A. et al. "Anomale Gehirnentwicklung ist bei Kindern im Vorschulalter mit Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung offensichtlich." Zeitschrift der International Neuropsychological Society26. März 2018, pp. 1–9., Doi: 10.1017 / s1355617718000103.
Aktualisierung am 29. März 2018
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