Lesestrategien, die mit Ihrem Kind wachsen

Frühe Jahre

Für die Klassen 1 bis 3 besteht das Ziel der meisten Leseaufträge in der Verbesserung der Lesefähigkeit. Sie können mit der notwendigen Übung helfen und Ihrem Kind mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung Unterstützung anbieten (ADD oder ADHS), Legasthenie oder andere Lernstörungen.

Lese-Materialien in der Vorschau anzeigen. Lenken Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf das Cover, den Titel des Buches und die Illustrationen. Bringen Sie ihr bei, diese visuellen Hinweise beim Lesen zu verwenden. Fragen Sie: „Worum geht es in dem Buch?“ Dies hilft einem Kind mit ADHS, die Wörter in einen Zusammenhang zu bringen.

Zusammen lesen. Lassen Sie Ihr Kind mit ADHS einen Teil des Buches allein lesen und dann abwechselnd vorlesen und einander zuhören. Wenn er über ein Wort stolpert, sagen Sie es für ihn, anstatt darauf zu bestehen, dass er Mühe hat, es zu entschlüsseln. Wenn er das Wort ausloten will, lass ihn. Wenn er korrigiert werden muss, sagen Sie etwas wie: „Das Wort ist Haus, aber Sie raten

Zuhause Sinn macht, "oder" Das Wort ist Haus, aber Sie raten Pferd zeigt, dass du das kennst "H" und die "S" Klänge. “Mit anderen Worten, loben Sie seine Strategie, anstatt seine Fähigkeiten zu beeinträchtigen.

Überprüfen Sie die Ideen. Stellen Sie alle paar Seiten relevante Fragen: „Um wen geht es in dieser Geschichte hauptsächlich? Was geschah zuerst? Was danach geschah? Wie denkst du, wird diese Geschichte enden? “Diese helfen Kindern, beim Lesen alle Teile zusammenzufügen.

Wortspiele spielen. Widmen Sie jeden Tag oder jede Woche der Beherrschung eines bestimmten Phonems oder Wortklangs. Finden Sie beispielsweise 10 Dinge in Ihrem Haus, die den Kuh-Sound enthalten - Mantel, Rucksack, Uhr oder Kätzchen. Zum Abendessen Karotten, Gurken und Milch servieren. Finde die Könige und Buben in einem Kartenspiel. Mach es spaßig.

[Selbsttest: Könnte mein Kind eine Lernschwäche haben?]

Kennen Sie die Ihres Kindes Stärken und Schwächen. Einige Kinder mit ADHS oder Lernschwierigkeiten benötigen Hilfe beim Entschlüsseln geschriebener Wörter. Andere finden es einfach, Wörter zu lesen, tun sich aber schwer, die Bedeutung dessen, was sie lesen, zu verstehen. Fragen Sie den Lehrer Ihres Kindes, wo er Hilfe benötigt. Wenn es dekodiert wird, integrieren Sie Buchstaben-Sound-Aktivitäten in den Tag Ihres Kindes. Wenn der Inhalt das Problem ist, helfen Sie Ihrem Kind, die Handlungsstränge zu erkennen. Das Anschauen von Kurzfilmen oder das Lesen von Comics könnte ihm helfen, die Konzepte von Handlung, Charakteren und Sequenzen zu verstehen.

Bauen Sie Ihren Wortschatz auf. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über alles, was es interessiert, und verwenden Sie einen ausgereiften Wortschatz. Lesen Sie ihm zum Vergnügen aus Büchern vor, die außerhalb seiner Möglichkeiten liegen, aber in seinem Interesse liegen. Je reicher die verbale Umgebung, desto unwahrscheinlicher ist es, dass er beim erforderlichen Lesen von ungewohnten Wörtern überrascht wird.

Hilfe erhalten. Überlegen Sie, Ihr Kind mit einem Mentor, Coach oder Lernspezialisten zusammenarbeiten zu lassen steigern seine Lesefähigkeiten.

Klasse drei und höher

In der dritten Klasse - und in der Graduiertenschule - wandert das Objekt des akademischen Lesens vom Lernen zum Lesen zum Lesen, um zu lernen. Auf die meisten Leseaufträge folgen Schreibaufträge oder Tests, um festzustellen, was der Leser gelernt hat. Erinnern Sie Ihr Kind daran, den Zweck jeder Leseaufgabe zu überprüfen, bevor es mit dem Lesen beginnt. Teilen Sie dann diese Strategien für das Lesen von Belletristik und Sachbüchern.

[11 Möglichkeiten zum allabendlichen Aufbau von Lesefähigkeiten]

Tipps zum Lesen von Belletristik

Es gibt zwei Gründe, warum Lehrer Fiktion zuordnen. Eine besteht darin, den Schülern zu helfen, das Genre zu verstehen - zum Beispiel, Science-Fiction oder eine Art Poesie zu erkennen. Die andere besteht darin, zu schreiben oder darüber zu sprechen, was ein Schüler gelesen hat, indem er ein Gedicht analysiert oder einen Buchbericht erstellt.

Kenne die Aufgabe. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind versteht, welche Art von schriftlicher oder mündlicher Aufgabe einer bestimmten Leseaufgabe folgt, damit es sich darauf konzentrieren kann, zu diesem Zweck zu lesen. Wenn sie beispielsweise einen Buchbericht schreiben muss, geben Sie die Art des Berichts an, den sie schreiben muss. Fragen Sie: "Wird Ihr Bericht eine Nacherzählung der Geschichte sein oder werden Sie die Charaktere analysieren?" Schlagen Sie ihr vor, Notizen zu machen, die sie beim Verfassen ihres Berichts unterstützen. Wenn der Zweck der Aufgabe darin besteht, zwei Gedichte zu vergleichen, erinnern Sie sie daran, beim Lesen nach gemeinsamen Themen zu suchen.

Arbeite wie du gehst. Überlassen Sie das Sammeln von Informationen erst dem Ende einer langen Leseübung. Lassen Sie Ihr Kind beispielsweise, bevor es ein Romanwerk liest, WHO oder MC (Hauptfigur), WHERE / WHEN (Einstellung), P (Problem) und S (Lösung) auf Haftnotizen schreiben. Lassen Sie Ihr Kind beim Lesen auf jeder Notiz die Seiten auflisten, auf denen die Einführung einer Hauptfigur, die Einstellung, ein Konflikt oder ein Problem, mit dem die Figur konfrontiert ist, und die Lösung des Konflikts aufgeführt sind. Fragen Sie ihn dann: „Was haben Sie gelesen, das Sie etwas Neues über die Hauptfigur oder das Problem in der Geschichte beigebracht hat?

Was hat ein anderer Charakter gesagt oder getan, das dir Informationen oder Einsichten über den Hauptcharakter gab? Wie ist die Umgebung oder Zeit, in der die Geschichte spielt, mit unserer Heimatstadt vergleichbar? Gibt es eine Figur, über die Sie in der Vergangenheit gelesen haben und die vor denselben Herausforderungen stand wie diese Hauptfigur? “

Verwenden Sie alternative Formate. Erlauben Sie Ihrem Kind, die Bücher auf Band mitzuverfolgen, oder lassen Sie es alternative Kapitel aus a ersetzen Roman mit CliffsNotes oder anderem gekürzten Material, anstatt mit jeder Lektüre zu kämpfen Zuordnung.

Tipps zum Lesen von Sachbüchern

Lehrbücher für Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften erfordern andere Lesestrategien als die für Belletristik verwendeten. Wenn Ihr Kind ein Kapitel oder einen Abschnitt eines Lehrbuchs beginnt, weisen Sie auf den Titel und die fettgedruckten Unterüberschriften hin. Diese ließen ihn wissen, was die Hauptthemen und Hauptideen sein werden. Bitten Sie ihn dann, eine Frage zu stellen, die in den folgenden Absätzen möglicherweise beantwortet wird. Bereiten Sie eine Denkweise vor, um jeden Abschnitt zu lesen. Lassen Sie Ihr Kind nach dem Lesen der einzelnen Abschnitte einige der Details zusammenfassen, die es gelernt hat und die die Hauptideen unterstützen könnten. Er beginnt dann, die von ihm formulierten Fragen zu beantworten.

Wenn die Aufgabe darin besteht, ein Kapitel in einem Lehrbuch zu lesen und Fragen am Ende des Lehrbuchs zu beantworten Lassen Sie sie in einem Kapitel oder auf einem Arbeitsblatt zuerst die Fragen lesen, damit sie weiß, worauf sie achten muss Sie liest.

Nehmen Sie sich Zeit zum Planen

Viele Schüler unterschätzen, wie viel Zeit und Mühe für eine bestimmte Aufgabe erforderlich sind. Teilen Sie die Aufgaben in überschaubare Teile auf. Wenn Ihr Kind einen Buchbericht hat, der jeden Monat fällig ist, sollte es in seinem Planer angeben, wie viel es jede Nacht lesen muss, wann es eine Übersicht schreiben soll und wann der erste Entwurf fällig ist. Ein 200-seitiges Buch ist nicht entmutigend, wenn sie sieht, dass sie für 10 Nächte nur 20 Seiten pro Nacht lesen muss.

Sogar tägliche Leseaufträge können in kleinere Schritte unterteilt werden: Scannen Sie zuerst das Kapitel und schreiben Sie dann die Fragen am Ende des Kapitels auf. Lassen Sie Platz, um die Antworten zu schreiben, lesen Sie dann das Kapitel und beantworten Sie die Fragen zu den Hausaufgaben. Wenn das Lesen von Hausaufgaben eine Herausforderung für Ihr Kind ist, schlagen Sie vor, dass es Leseaufgaben mit mathematischen Arbeitsblättern oder anderen nicht lesenden Aufgaben abwechselt.

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Aktualisierung am 4. September 2019