Leitfaden zum ADHS-Schulverhalten: Unterbrechungen, Zappeln, schlechte emotionale Kontrolle

Auf mehr als 175 Seiten Der Lehrerleitfaden zum ADHS-Schulverhalten ist der unverzichtbare Leitfaden für Pädagogen zum Verständnis der häufigsten Verhaltensprobleme, mit denen Schüler mit ADHS konfrontiert sind.

ADHS wird im Klassenzimmer allzu oft mit Nachlässigkeit, Trotz und/oder Faulheit verwechselt. Tatsache ist, dass sich exekutive Funktionen bei Schülern mit ADHS langsamer entwickeln, was sich auf die Art und Weise auswirkt, wie sie sich konzentrieren, planen, organisieren und lernen.

Durch das Erlernen der Neurologie von ADHS und der richtigen Strategien können Lehrer neurodivergenten Schülern helfen, sich zu konzentrieren, Anweisungen zu befolgen und Informationen zu verarbeiten.

Dieses E-Book soll Ihnen helfen und bietet ADHS-freundliche Tipps von SÜTZLICHKEIT Redakteure, Leser und Experten. Du wirst lernen:

• Wie Funktionsstörung der Exekutive beeinflusst das Lernen
• Warum Strafen werden nicht funktionieren für Studierende mit ADHS
• Strategien zur Verbesserung Impuls- und emotionale Kontrolle
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• Möglichkeiten um das Engagement der Studierenden steigern und Interesse am Lernen
• Spaß, Produktive Bewegungs- und Zappelideen
• Positive Interventionen, die das können störendes Verhalten beseitigen
• Trauma-informiert Unterrichtsstrategien
• Der Unterschied zwischen a Funktionelle Verhaltensbewertung und ein Verhaltensinterventionsplan
• Und vieles mehr!

BITTE BEACHTEN: Bei diesem E-Book handelt es sich um eine herunterladbare PDF-Datei. es wird nicht versendet.

Mit mehr als 175 Seiten Experteninformationen, Der Lehrerleitfaden zum ADHS-Schulverhalten bietet Pädagogen einen detaillierten Einblick in die häufigsten Herausforderungen im Klassenzimmer, mit denen Schüler mit ADHS konfrontiert sind. Dieses E-Book identifiziert ADHS-Symptome, die Pädagogen in der Schule selten erkennen – und bietet Lösungen, um sie vorherzusehen und anzugehen.

ADHS wird im Klassenzimmer allzu oft mit Nachlässigkeit, Trotz und/oder Faulheit verwechselt. Tatsache ist, dass sich exekutive Funktionen bei Schülern mit ADHS langsamer entwickeln, was sich auf die Art und Weise auswirkt, wie sie sich konzentrieren, planen, organisieren und lernen. Mit Wissen über die Neurologie von ADHS und den richtigen Strategien können Lehrer neurodivergenten Schülern helfen, sich zu konzentrieren, Anweisungen zu befolgen und in der Schule Erfolg zu haben.

Der Lehrerleitfaden zum ADHS-Schulverhalten Enthält Expertenratschläge und Ressourcen zu den folgenden Themen:

• Wie visuelle und akustische Hinweise und Lob einen Unterschied machen
• Positive Interventionen zur Beseitigung störender Verhaltensweisen
• Möglichkeiten zur Unterstützung von Führungskompetenzen
• Wie man Achtsamkeit in den Unterricht bringt
• Was sich Eltern wünschen, Sie wüssten etwas über ihre Kinder mit ADHS
• und vieles mehr!

Dieser umfassende Bericht beschreibt Strategien, mit denen Pädagogen ihren neurodivergenten Schülern dabei helfen können, weiterhin am Lernen zu arbeiten.

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5-TEILIGER LEITFADEN ZUM ADHS-SCHULVERHALTEN

Dieser umfassende Bericht beschreibt häufige Verhaltensprobleme im Klassenzimmer, mit denen Schüler mit ADHS konfrontiert sind, und erläutert, wie sie auftreten Positive Interventionen können störendes Verhalten beseitigen und die Chancen neurodivergenter Schüler erhöhen Erfolg. Zu den Kapiteln gehören:

• WIE ADHS UND EXECUTIVE DYSFUNKTION DAS LERNEN AUSWIRKUNGEN

  • Wie erkennt man eine Funktionsstörung der Exekutive? die Fähigkeiten von Führungskräften verstehen; Bereiche mit Stärken und Bedarf identifizieren; Hinweise zur Einrichtung unterstützender Unterrichtsumgebungen

• Warum Strafen bei Schülern mit ADHS nicht wirken

  • Warum Schüler mit ADHS Probleme mit der Motivation haben; positive Verstärkungen, die das Lernen fördern; die Wissenschaft hinter Belohnungen und Bestrafungen in ADHS-Gehirnen

• 6 HÄUFIGE PROBLEME IM KLASSENZIMMER – UND LÖSUNGEN

  • Strategien, die den Schülern helfen, nicht mehr zu unterbrechen, einen zugewiesenen Platz zu verlassen, ihre Hände bei sich zu behalten, Emotionen zu kontrollieren, Anweisungen zu befolgen und loszulegen; Bewegungs- und Achtsamkeitsideen; ruhige Möglichkeiten für Schüler, herumzuzappeln und Energie freizusetzen; Strategien zur emotionalen Dysregulation

• WIE MAN DIE LEHRER-SCHÜLER-BEZIEHUNGEN VERBESSERT

  • Was Eltern sich wünschen, dass Lehrer etwas über ihre Kinder wissen; Funktionelle Verhaltensbewertungen; Verhaltensinterventionspläne

• LEHRSTRATEGIEN ZUR EINBINDUNG DER SCHÜLER + ZUSÄTZLICHE RESSOURCEN

  • Vorteile von Universal Design for Learning, Festlegung von Unterrichtsregeln und -routinen; Trauma-informierte Lehrstrategien; Buchempfehlungen, Verzeichnisse und Organisationen

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Der Leitfaden für Lehrer zum ADHS-Schulverhalten, ein Leitfaden für Pädagogen zu Unterbrechungen, Zappeln, schlechter emotionaler Kontrolle, Ablenkungen und mehr

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Der vollständige Bericht enthält noch mehr Expertenratschläge und Informationen zu den größten Verhaltensproblemen im Klassenzimmer Umgang mit Schülern mit ADHS, Unterrichtsstrategien und Tipps zur Steigerung des Engagements, der Konzentration und des Selbstwertgefühls der Schüler aus SÜTZLICHKEIT!

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