DBT plus tDCS kann ADHS-Symptome bei Erwachsenen verbessern
22.09.2022
Eine Behandlung, die dialektisch-behaviorale Therapie (DBT) mit transkranieller Gleichstromstimulation (tDCS) kombiniert, kann auftreten Laut einer neu veröffentlichten Studie liefern sie die größte Verbesserung der kognitiven und emotionalen Symptome von ADHS bei Erwachsenen im Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen. Die Forscher untersuchten die Wirkungen von tDCS und DBT allein und zusammen und fanden heraus, dass die kombinierte multimodale Behandlung am besten bei der Behandlung von ADHS-Symptomen funktionierte.1
„Optimierung der klinischen Wirkung von DBT kombiniert mit tDCS stellt einen potenziellen Weg dar, um sich auf die Plastizität des Gehirns zu konzentrieren und die therapeutischen Wirkungen zu verbessern“, sagten die Forscher.
tDCS ist eine nicht-invasive Gehirnmodulationsmethode, bei der schwache elektrische Ströme durch zwei Elektroden geleitet werden, die über der Kopfhaut platziert werden.2 DBT ist eine kognitive Verhaltenstherapie, die ursprünglich zur Behandlung von chronischem Suizidverhalten eingesetzt wurde Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS).3
Zu den Studienteilnehmern gehörten 80 Erwachsene mit ADHS (63 Frauen, 17 Männer) im Alter von 18 bis 45 Jahren. Sie wurden nach dem Zufallsprinzip in Kontroll-, nur DBT-, nur tDCS- und kombinierte Gruppen eingeteilt.
Die tDCS-only und die kombinierten Gruppen erhielten über 30 Tage zehn 20-minütige Sitzungen mit anodischer (regt die Neuronenaktivität an) und kathodischer (hemmt oder reduziert die neuronale Aktivität) Stimulation. Die Nur-DBT-Gruppe und die kombinierte Gruppe erhielten zehn Einzelpersonen DBT-Therapie Sitzungen einmal wöchentlich für 1 bis 1,5 Stunden.
Die Studie ergab, dass die isolierte Anwendung von DBT und tDCS die selektive Aufmerksamkeit und Reaktionshemmung, die anhaltende Aufmerksamkeit und die Emotionsregulation bei Erwachsenen mit ADHS verbesserte. Die DBT-only-Gruppe spiegelte jedoch keine erhöhte Aufmerksamkeit auf der ADHS-Selbstberichtsskala (ASRS) wider, während dies bei der tDCS-only-Gruppe der Fall war. Die tDCS-only-Gruppe berichtete keine Verbesserungen der Hyperaktivität auf dem ASRS, während die DBT-only-Gruppe dies tat.1
Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass die vielversprechendsten Ergebnisse bei gleichzeitiger Anwendung von tDCS und DBT erzielt wurden. „Unsere Ergebnisse zeigten, dass die alleinige Anwendung von tDCS oder DBT die kognitiven und verhaltensbezogenen Funktionen möglicherweise nicht verbessert. tDCS könnte daher als „Wiederherstellungs“-Tool fungieren, um von einer DBT-Intervention zu profitieren“, sagten sie.
Der Mangel an Forschung zur Wirksamkeit integrierter Interventionen und das gestiegene Interesse an nicht-medikamentösen Interventionen für ADHS Behandlung dienten als Anstoß für die Studie. „Obwohl die Auswirkungen von tDCS und kognitivem Training separat untersucht wurden, stehen die Auswirkungen der Integration dieser Interventionen erst am Anfang“, sagten die Forscher.
Zu den Einschränkungen der Studie gehörten das Fehlen einer Schein-tDCS-Gruppe und verblindete Bewertungen. „Natürlich sind weitere Vergleiche mit scheinkontrollierten Gruppen und eine verblindete Bewertung erforderlich, um die Wirksamkeit eines jeden Protokolls mit tDCS belastbar zu demonstrieren“, sagten die Forscher.
Artikelquellen anzeigen
1 Basiri, N., und Hadianfard, H. (2022) ADHS-Behandlung für Erwachsene basierend auf einer Kombination aus dialektisch-behavioraler Therapie (DBT) und transkranieller Gleichstromstimulation (tDCS), gemessen anhand subjektiver und objektiver Skalen.Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen.https://doi.org/10.1177/10870547221118527
2Thair H., Holloway A.L., Newport R. und Smith A.D. (2017) Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS): A Beginner’s Guide for Design and Implementation. Vorderseite. Neurosci. 11:641. https://doi.org/10.3389/fnins.2017.00641
3Fullen T., Jones S. L. Emerson L. M., Adamou M. (2020). Psychologische Behandlungen bei ADHS bei Erwachsenen: Eine systematische Überprüfung. Journal of Psychopathology & Behavioral Assessment. 42(3), 500–518.https://link.springer.com/article/10.1007/s10862-020-09794-8
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