„Einfache Aufgaben überfordern mein Kind“

„Unkonzentriert“

"Tagträumer"

"Vergesslich"

"Unmotiviert"

"Faul"

Treffen Sie Ihre Wahl – die falsch interpretierten Etiketten für Kinder mit unaufmerksamem ADHS (früher genannt HINZUFÜGEN) sind so umfangreich und vielfältig wie die Symptome, die sie manifestieren. Kinder mit ADHS, die in der Schule oft missverstanden – oder schlimmer noch – vernachlässigt werden, stehen vor einzigartigen Herausforderungen, die durch veraltete ADHS-Stereotypen erschwert werden.

Hier teilen ADDitude-Leser die größten Herausforderungen, mit denen ihre Kinder konfrontiert sind unaufmerksames ADHS Gesicht in der Schule und zu Hause. Welchen Kämpfen begegnet Ihr Kind mit überwiegend unaufmerksamem ADHS? Teilen Sie Ihre Geschichten im Kommentarbereich unten.

„Gedankenwanderungen sind eine Herausforderung für meine Tochter, wenn sie Schularbeiten erledigen muss, insbesondere Lesen. Sie hat einen schwer, sich zu konzentrieren und wird sich auf Geräusche um sie herum fixieren (tickende Uhr, Gespräche auf dem Flur, mit dem Fuß klopfende Klassenkameraden usw.) und nicht das eine Geräusch, das sie hören muss: die Stimme ihres Lehrers. Ihre Unaufmerksamkeit und Gedankenabschweifung sind jedoch ein absoluter Vorteil, wenn sie zeichnet, schreibt oder kreiert, weil sie es ihr ermöglicht, fließend zu sein, Verbindungen herzustellen und den Fluss zu finden.“

— Anonym

„Oft unser Fünftklässler hört uns nicht, und es kann sehr frustrierend sein. Er ist sehr begabtes, aber die Unaufmerksamkeit hat ihn eingeholt. Ich sehe, wie er sein Computerkabel um seine Hand wickelt oder geistesabwesend kritzeln anstatt seine Aufgaben zu erfüllen.“ — Anonym

„Die größte Herausforderung ist das Zimmer meiner 16-jährigen Tochter. Ich bin versucht, es ihren „Sumpf“ zu nennen, weil es absolut so ist ein Durcheinander von allem, was man sich vorstellen kann — schmutzige Kleidung, saubere Kleidung, nasse Badetücher, Lebensmittel- und Getränkebehälter, Schmuck, Schulmaterial, Make-up, unvollendetes Kunsthandwerk, Papiere, die unterschrieben und in die Schule zurückgeschickt werden sollten – verstreut auf dem umhauen. Wir haben alles versucht, von einer freundlichen Erinnerung bis hin ihr Zimmer aufräumen es selbst zu tun, wenn wir es nicht mehr ertragen können. Es ist wirklich anstrengend und saugt so viel Energie aus uns.“ — Anonym

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"Mein Sohn vermisst mündliche Anweisungen in der Schule, oder wenn er sie hört, erinnert er sich nicht an sie. Er will nicht auf sich aufmerksam machen, indem er sie aufschreibt.“ — Anonym

„Die größte Herausforderung für meine Tochter ist der Zugang zu angemessener Unterstützung in der Schule. Meine Tochter ist so ruhig und intelligent Die Lehrer gehen davon aus, dass sie keine Unterstützung braucht. Sie sehen nicht die Stunden des zusätzlichen Lernens und die fast Panik und Frustration, die zu Hause passieren. Die Menge an Zeit, die sie damit verbringt, Routinen zu organisieren und aufzubauen, damit sie damit umgehen kann, ist überwältigend. Es ist so schwer zuzusehen, wie sie sich unnötig abmüht. Außerdem bedeutet ihre aufkeimende Unabhängigkeit, dass sie keine Einmischung von ihren Eltern will. Dieser Wunsch nach Unabhängigkeit steht im Widerspruch zu ihren noch nicht vorhandenen Fähigkeiten in den Bereichen Soziales, Geld und Zeitmanagement. Ich sehe, dass Schüler mit „zusätzlicher Energie“ viel Aufmerksamkeit und Hilfe erhalten, und die unaufmerksamen Kinder – besonders Mädchen – werden mit Botschaften zurückgelassen, dass sie „faul“, „unmotiviert“ sind und es einfach „versuchen“ müssen Schwerer'." — Anonym

„Das Schlafzimmer, das Schließfach und der Rucksack meines Sohnes sehen alle aus wie die Folgen eines Tornados. Ich mache normalerweise keine große Sache daraus, aber es beeinträchtigt seine Fähigkeit, den Überblick über Schularbeiten, 4H-Club-Projekte usw. zu behalten. Seine exekutive Funktionsfähigkeiten sind viel schwächer als seine Altersgenossen, und er erinnert sich selten an Aufgaben. Die Mittelschule war für ihn ein unglaublich herausfordernder Übergang. Er gedieh in der Grundschule. Jetzt liegen seine Noten in den 60ern statt in den 80ern und 90ern. Er ist hell, aber er ist verloren.“ — Anonym

„Erinnern an wichtige Schultreffen und nicht Projekte aufschieben bis zum Vorabend der Fälligkeit scheint fast unmöglich für meinen Teenager! Sie sind sehr schlau, verlieren aber häufig Punkte bei der Arbeit, weil sie sie zu spät abgeben, und als Elternteil mit Die gleichen Probleme finde ich auch schwierig, mich für sie zu erinnern (oder sie anzurufen), wenn ich sie vergesse.“ — Anonym

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„Meine Tochter hat Mühe, eine Aufgabe zu erledigen. Selbst wenn wir sie bitten, eine Aufgabe zu erledigen, wie Socken anziehen, dauert es ewig, und sie kehrt normalerweise mit ein paar Spielsachen zurück – und manchmal mit den Socken. Es auch Sie braucht lange, um sich hinzusetzen und eine Mahlzeit zu sich zu nehmen. Der Tisch könnte frei von allen störenden Gegenständen sein, und sie wird an etwas denken, das sie tun muss, und dann den Tisch verlassen und ihr Essen vergessen.“ — Anonym

„‚Was soll ich jetzt machen?‘, frage ich meinen Sohn stündlich, da es ihm unmöglich ist, einfache Aufgaben wie Zähneputzen oder das Abräumen des Küchentisches nach dem Essen zu erledigen. Wir setzen uns zum Abendessen und trotz mehrfacher Erinnerungen Mein Sohn ist woanders unterwegs und hat nichts damit zu tun, etwas völlig Belangloses zu tun. In der Schule, bei der Sache zu bleiben ist unmöglich und verschlechtert sich, wenn ihm die Aufgabe langweilig ist, obwohl er sie mit Leichtigkeit erledigen kann. Mein Jüngeres ist besser organisiert und bei jeder Aufgabe übereifrig, was wiederum die Geschwisterrivalität verstärkt und die Dinge für uns noch schlimmer macht.“ — Anonym

“Aufgaben beginnen und erledigen: Ich kann mich nicht auf meine eigenen Aufgaben konzentrieren, weil ich damit beschäftigt bin, ihre zu überwachen.“ — Anonym

„Mein Sohn ist verbal um ein paar Jahre vorgerückt, und Seine Unaufmerksamkeit ist am deutlichsten in seinen Gesprächen. Er kann pro Minute zwischen einem Dutzend Themen wechseln und sich an das erinnern, was er gelesen, gelehrt oder gehört hat. Es lenkt ihn morgens davon ab, sich fertig zu machen, also haben wir ihm eine Checkliste gegeben. Ich erinnere ihn immer noch mündlich und frage: ‚Ist die Liste fertig?‘ Wenigstens braucht er nicht bei jedem Schritt eine Erinnerung.“ — Anonym

„Mein Sohn hasst, hasst, hasst die Schule. Obwohl er in einem beschleunigten Programm ist, hat er Probleme mit dem Schreiben und zeitgesteuerten Tests. Seine Der Lehrer scheint nicht willens oder nicht in der Lage zu sein, Vorkehrungen für ihn zu treffen, der einen Mangel an „Eigenverantwortung“ und die Notwendigkeit einer „Wachstumsmentalität“ anführt. Zu Hause kämpft er ziemlich intensiv damit emotionale Dysregulation, (insbesondere aufgrund seiner Frustration darüber, dass er gebeten wurde, belastende Aufgaben wie Hausaufgaben und Hausarbeiten zu erledigen). — Anonym

“Lehrer bemerken nicht, dass ein Schüler hat Fokus verloren. Augenkontakt und sogar Körpersprache können den Eindruck von Konzentration erwecken, doch der Schüler hört nicht zu. Ihre Gedanken sind woanders. Dies ist für die Schüler gleichermaßen stressig, weil sie wissen, dass sie anwesend waren, und daher denken, dass sie einfach vergessen haben, was gelehrt wurde, ohne zu bemerken, dass sie zeitweise unaufmerksam waren. Ein unaufmerksame ADHS-Schüler werden oft vernachlässigt, und IEP-Klassenzimmerunterkünfte sind nicht so leicht ins Spiel zu bringen wie bei einem Schüler mit hyperaktivem ADHS. Ein Student, der aktiv stört, wird fast sofort umgeleitet. Dies gilt nicht für den unaufmerksamen Schüler. Als Eltern von sowohl unaufmerksamen als auch hyperaktiven Kindern mit ADHS ist es schwieriger, den unaufmerksamen Kindern Strategien beizubringen als den hyperaktiven.“ — Anonym

„Die Prüfung ist eine Herausforderung. Er ist brillant mündlich, aber er kann sich nicht konzentrieren auf schriftliche PrüfungS." — Anonym

„Meine 10-jährige Tochter geht davon aus, dass ihre Hausaufgaben nicht lange dauern werden.' Sie plant nicht die entsprechende Zeit ein dafür und schiebt jeden Schritt des Weges zurück.“ — Anonym

“Lehrer nehmen die Unaufmerksamkeit persönlich und sind dann übermäßig strafend. Zu Hause, bevor wir das verstanden haben Sie konnte nicht mehr als eine Aufgabe gleichzeitig bearbeiten wir würden frustriert werden. Jetzt wissen wir, dass wir sie nur bitten müssen, jeweils eine Sache zu tun.“ — Anonym

"Mein Sohn Schwierigkeiten, mit Klassendiskussionen Schritt zu halten, und er braucht wiederholte Anweisungen und Erinnerungen, um Routinetätigkeiten abzuschließen.“ — Anonym

„Zwei meiner Kinder haben überwiegend unaufmerksames ADHS. Beide neigen dazu, nicht durchzukommen. Während meine Tochter Dinge aufschreibt und Planer verwendet, tut dies mein Sohn nicht – also muss ich ihn immer daran erinnern. Aber bei meinem überwiegend unaufmerksamen ADHS, Es ist schwer, sich daran zu erinnern, ihn daran zu erinnern. Wenn er voll engagiert ist, erledigt er die Arbeit und geht oft über das hinaus, was erforderlich war. Die Herausforderung besteht darin, ihn zu diesem Punkt des Engagements zu bringen. Meine Tochter macht sich Sorgen, dass sie „etwas vergisst“ oder Dinge nicht „perfekt“ erledigt. Dies Perfektionismus ist Segen und Fluch zugleich. Es ist ein Segen, weil sie Bewältigungsstrategien entwickelt hat und dadurch selbstständiger und selbstmotivierter ist, aber es verwandelt einfache Dinge in Turnierkämpfe mit ihrer Psyche. Viele Male, sie hat Angst, etwas anzufangen, weil sie befürchtet, dabei zu scheitern, oder befürchtet, dass ihr eine wichtige Information entgeht. Dann verbringt sie viel Zeit damit, ihre Räder zu drehen, bevor sie loslegt.“ — Anonym

Unaufmerksames ADHS bei Kindern: Nächste Schritte

• Selbsttest: Der ADHS-Symptomtest für Mädchen
• Lesen Sie dies: „Unaufmerksamkeits-ADHS, laut Aussage eines 12-jährigen Jungen“
• Lesen Sie dies: Hörst du? Wie unaufmerksames ADHS aussieht – und darauf reagiert

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