Studie: Das Cogmed-Programm verbessert das Selbstwertgefühl, nicht die ADHS-Symptome
18. Januar 2021
Ein für Jugendliche mit ADHS modifiziertes Arbeitsgedächtnis-Trainingsprogramm von Cogmed verbessert das Selbstwertgefühl der Teilnehmer, aber es verbessert sich nicht zuverlässig ADHS-Symptome, nach einer kürzlichen Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen lernen.1
Obwohl frühere Forschungen gezeigt haben, dass Arbeitsgedächtnistrainingsprogramme wie z Verzahnt die Leistung bei eng verwandten Aufgaben des Arbeitsgedächtnisses zu verbessern, blieb die Dauer dieser Gewinne unklar und die Vorteile schienen sich nicht auf andere Funktionsbereiche auszudehnen. Die Forscher der vorliegenden Studie schlugen vor, dass das Standard-Cogmed-Protokoll für Jugendliche möglicherweise zu stark ist Belastung für das ADHS-Gehirn, und versuchten, die potenzielle Wirksamkeit eines modifizierten Cogmed-Trainings zu untersuchen Programm.
Eine Gruppe von 40 Jugend mit ADHS sich einem modifizierten Cogmed-Training (MCT) oder einer Behandlung wie gewohnt (CON) unterzogen. MCT wurde in einer Krankenhausklinik von einem engagierten Trainer in relativ kurzen Sitzungen durchgeführt, die über einen längeren Zeitraum verteilt waren als ein typisches Cogmed-Training. Die Bewertungen wurden zu Studienbeginn, nach der Intervention und drei Monate nach der Intervention durchgeführt.
Teilnehmer, die MCT absolvierten, berichteten von einem verbesserten Gefühl von Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl, ein Effekt, der im Laufe der Zeit anhielt. Eltern und Lehrer bewerteten die MCT-Gruppe im Vergleich zur CON als weniger exekutive Funktionsprobleme Gruppe, aber die Forscher fanden heraus, dass diese Verbesserung nicht auf ein erhöhtes Arbeitsgedächtnis zurückgeführt werden konnte Kapazität.
„Obwohl unsere Ergebnisse nicht darauf hindeuten, dass Cogmed die ADHS-Jugendliche Kapazität des Arbeitsgedächtnisses An sich mag es andere Aspekte des Trainingsprogramms gegeben haben, die es ADHS-Jugendlichen besser ermöglichten, ihre Führungsqualitäten in der realen Welt anzuwenden Kontexten zu Hause und in der Schule – wie z. B. explizitere Zielsetzung, größere geistige Anstrengung und erhöhte Toleranz gegenüber Herausforderungen“, so die Forscher abgeschlossen. Weitere Forschung ist erforderlich, um diese Spekulationen zu überprüfen.
1(Sol) Sandberg, S. & McAuley, T. (2021). Krankenhausbasiertes modifiziertes Cogmed-Arbeitsgedächtnistraining für Jugendliche mit ADHS. Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen. https://doi.org/10.1177/10870547211066487
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