Das spezialisierte CBT-Programm kann College-Studenten mit ADHS helfen
31. Januar 2018
Der Übergang von der High School zum College ist für Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung oft ein Schock - und ein Weckruf (ADHS oder ADS). Nach zwei Jahrzehnten der Unterstützung durch Eltern, die beim Umgang mit Medikamenten helfen, Hausaufgaben leiten und emotionale Unterstützung bieten, stolpern viele Teenager und fallen in die turbulenten ersten Monate des College.
"Diese Studenten sind gut genug, um an die Universität zu kommen, aber sie haben oft Probleme, dort zu bleiben und es gut zu machen", sagte Arthur D. Anastopoulos, Ph. D., von der Universität von North Carolina in Greensboro (UNCG), in einem Interview mit MD Magazine. "Früher wurde Coaching im College-Umfeld eingesetzt - Coaching kratzt jedoch nur an der Oberfläche dessen, was ein Schüler mit ADHS braucht."
Um diesem Muster entgegenzuwirken und die Kollegialbevölkerung spezialisierter zu unterstützen, Anastopoulos entwickelte eine kognitiv-verhaltenstherapeutische Intervention, die speziell auf Studierende abzielte mit ADHS. Das Programm Accessing Campus Connections und Empowering Student Success (ACCESS) wurde vorgestellt Erfreuliche Ergebnisse in einer kleinen Pilotstudie an 88 UNCG-Studenten mit ADHS im Alter von 17 bis 18 Jahren 29. Der Studienbericht wurde am 5. Januar im. Veröffentlicht
Journal of Attention Disorders.1Dem Bericht zufolge haben die Studenten, die die ACCESS-Studie abgeschlossen haben, in fast allen gemessenen Bereichen eine signifikante Verbesserung festgestellt. einschließlich Verhaltensregulierung, Medikationsmanagement und soziale Anpassung - Gewinne, die bis zum Ende des Jahres andauerten Wartungsphase. Und während die GPAs der Studenten während des gesamten Studiums weitgehend unverändert blieben, übernahmen die Probanden Durchschnittlich deutlich mehr Kreditstunden - ein Hinweis auf eine verbesserte Fähigkeit, ein College-Level zu verwalten Arbeitsbelastung.
Das ACCESS-Programm besteht aus zwei Phasen, die jeweils ein Semester dauern, sagte Anastopoulos. In der ersten Phase werden die Schüler über ADHS unterrichtet und lernen spezifische Techniken für das Zeitmanagement, die Organisation und die Verbesserung ihrer Führungsfunktionen. Sie nutzen auch traditionelle CBT-Techniken auf verzerrte Gedankenmuster und flüchtige Emotionen zielen. Die zweite Phase ist eine Erhaltungsphase, in der aktive Behandlungseinheiten abgebrochen werden, um die dauerhafte Wirkung der Erstbehandlung zu bewerten.
Obwohl die UNCG-Studie klein war und es keine Kontrollgruppe gab, waren die Ergebnisse vielversprechend, sagte Anastopoulos.
"Wir betrachten das College als eine kritische Phase, um einzugreifen und den Schalter umzulegen und zu versuchen, [Studenten mit ADHS] auf einen positiveren Kurs zu bringen", sagte er zu MD Mag. Dr.. Die nächste Forschungsphase wird eine randomisierte, kontrollierte Studie sein. Wenn die Ergebnisse positiv seien, werde sein Team prüfen, ob das Programm auf andere Hochschulen ausgeweitet werden könne.
1 Anastopoulos, Arthur D. et al. "Kognitive Verhaltenstherapie für College-Studenten mit ADHS: Zeitliche Stabilität der Funktionsverbesserungen nach aktiver Behandlung." Journal of Attention Disorders, 5. Jan. 2018, doi: 10.1177 / 1087054717749932.
Aktualisierung am 2. März 2018
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