"Könnte ich nicht einfach für immer von der Schule zu Hause bleiben?"

Schulvermeidung kann zu jedem Zeitpunkt in der Schulkarriere eines Kindes ein Problem sein - und es ist nicht einfach, die zugrunde liegenden Gründe zu ermitteln, warum Ihr Kind nicht zur Schule gehen möchte. Viele unserer Kinder können nicht in Worte fassen, warum sie zu Hause bleiben wollen.

Es gibt Entwicklungsstadien, in denen Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS oder ADHS) fürchten eher den Schulbesuch: Vorschule und Kindergarten sowie die Übergänge zur Mittel- und Oberschule. Die Gründe für die Vermeidung von Schulen variieren von Trennungsangst bei kleinen Kindern bis zur Angst vor steigenden akademischen Anforderungen in der Mittel- und Oberstufe. Ein hohes Maß an Angst, Ablehnung durch Gleichaltrige oder Mobbing kann eine Rolle spielen. Dann gibt es natürlich die Covid-19 Pandemie.

Viele Studenten mit ADHS Ich habe „gute Gründe“, die Schule über Virusprobleme hinaus zu meiden. Verzögerte Gehirnreife, nicht diagnostizierte Lernprobleme und Defizite bei den Führungsqualitäten erschweren die Schularbeiten. Wenn diese Probleme nicht angegangen werden, fallen sie akademisch zurück, verfehlen möglicherweise eine Klasse und brechen möglicherweise die Schule ab.

Gründe für die Vermeidung von ADHS-Schulen

Stressige häusliche oder schulische Situationen. Zu Hause: Eheprobleme, Scheidung, Tod, finanzielle Probleme, Müdigkeit aufgrund unbehandelter Schlafprobleme. In der Schule: gemobbt werden (persönlich, online oder während der Busfahrt oder an der Bushaltestelle warten), von einem Lehrer vor der Klasse in Verlegenheit gebracht werden.

Unterdurchschnittliche Leistung im Klassenzimmer. Ein Kind kann nicht diagnostizierte Lerndefizite haben (in schriftlicher Form, Mathematik), akademisch zurückfallen oder eine Klasse nicht bestehen. Sie könnte Angst haben, vor der Klasse zu sprechen.

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Schwierige soziale Situationen. Ein Kind kann von Gleichaltrigen abgelehnt werden oder keinen Kumpel haben, auf den es sich in der Schule verlassen kann.

Überspringen der Schule, weil es keinen Spaß macht oder "Spaß macht". Studenten, die haben ADHS, die nicht gut behandelt wird, nicht diagnostizierte Lernprobleme oder Defizite in Führungsqualitäten wären eher anderswo als in der Schule.

Unbequeme, schmerzhafte oder unbehandelte Zustände. Gesundheitsprobleme - Zahnschmerzen, Hunger, Asthma, unbehandelte Allergien oder Schlafstörungen, Morbus Crohn, Sichelzellen Anämie oder Chemotherapie zur Krebsbehandlung - machen es den Schülern nahezu unmöglich, sich zu konzentrieren und zu vervollständigen Arbeit. Unbehandelte Angst hat auch einen großen Einfluss auf die schulischen Leistungen. Traumata im Zusammenhang mit Missbrauch, Scheidung, Tod oder Inhaftierung eines Elternteils behindern ebenfalls das Lernen.

ADHS-Schulvermeidung in Vorschule und Kindergarten

Schulvermeidung ist in üblich Vorschul- und Kindergartenkinder mit ADHS die sich zum ersten Mal von ihren Eltern trennen. Sie können sich an ihre Eltern klammern, weinen oder einen Wutanfall haben.

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Die äußere Manifestation ihrer Angst kann als Magenschmerzen, Kopfschmerzen, Übelkeit oder "Ich fühle mich schlecht" auftreten. Wenn es eine neue gibt Baby zu Hause, ein kleines Kind möchte vielleicht zu Hause bleiben, weil es sich unsicher fühlt und befürchtet, dass es durch das Neue vertrieben wird Geschwister. Häufige Fahrten zur Schulkrankenschwester ohne Grund oder Anfragen, zu Hause anzurufen, können auf solche Gefühle hinweisen. Ein Kind kann handeln, indem es aus dem Klassenzimmer rennt und sich versteckt.

Schulvermeidung in der Mittel- und Oberstufe

Gründe für die Vermeidung von Schulen sind komplizierter, wenn die Schüler die Mittel- und Oberstufe erreichen. Die Anforderungen an Führungsqualitäten (selbständiges Arbeiten, Beginn und Abschluss der Arbeit, Organisation) steigen in diesen Jahren erheblich, und diese Fähigkeiten sind in der Regel unzureichend Studenten mit ADHS. Schlafstörungen und verzögerte Schlafzyklen treten bei mehr als der Hälfte der Kinder mit ADHS auf, wodurch sie zu oft zu müde werden. Wenn sie schlechte soziale Fähigkeiten haben, können sie von ihren Klassenkameraden abgelehnt werden und laufen Gefahr, gemobbt zu werden.

Eltern sollten nach Anzeichen von Angstzuständen und Depressionen Ausschau halten. Viele Schüler mit ADHS fühlen sich in diesen wichtigen Übergangsjahren überfordert und geben sich selbst die Schuld an ihren Herausforderungen.

Antworten zur Vermeidung von ADHS-Schulen

Nach der Pandemie können Eltern durch gelegentliche Einnahme den Weg für den Übergang in die Vorschule ebnen Das Kind betreut einige Stunden in der Kindertagesstätte oder in Kindergärten in seiner Kirche, Synagoge oder Gemeinde Center. Es ist auch hilfreich, ein Kind zu einem Besuch mitzunehmen, um den Lehrer zu treffen und das Klassenzimmer vor dem offiziellen Schulbeginn zu besichtigen. In Situationen, in denen sich das Kind an die Mutter klammert, kann ein qualifizierter Lehrer das Interesse des Kindes erfassen, indem er lustige Unterrichtsaktivitäten beschreibt.

Für Kinder im Grundschulalter und älter benötigen Eltern einen festgelegten Standard, um festzustellen, ob ein Kind krank genug ist, um zu Hause zu bleiben. Wenn keine offensichtlichen Symptome auftreten, sagen Sie: "Mal sehen, ob Ihre Temperatur über 100 Grad liegt." Machen Sie es außerdem langweilig, zu Hause zu bleiben. "Wenn du krank bist, musst du im Bett bleiben und schlafen." Nehmen Sie das Handy Ihres Kindes und entfernen Sie andere Bildschirme aus dem Raum. Keine Gesellschaft nach der Schule oder bei Abendveranstaltungen ist erlaubt.

Machen Sie deutlich, dass verpasste Aufträge sofort nachgeholt werden müssen. Wenden Sie sich an die Lehrer, um Aufgaben herauszufinden und wenn möglich die benötigten Bücher an diesem Tag von der Schule abzuholen. Wenn es Ihrem Kind abends besser geht, lassen Sie es an den Aufgaben arbeiten.

Bewältigen Sie nicht diagnostizierte schulische Herausforderungen. Fordern Sie eine Bewertung der Führungsqualitäten Ihres Kindes an, um die Eignung für eine der beiden zu bestimmen IEP oder ein 504-Plan. Sprechen Sie mit dem Schulberater und Psychologen, um sie auf die Herausforderungen Ihres Kindes aufmerksam zu machen und ihren Rat einzuholen. Wenn Ihr Kind Angst vor öffentlichen Reden hat, sprechen Sie mit dem Lehrer darüber, dass er seine Rede privat halten kann, und schließlich vor der Klasse.

Fragen Sie Ihren Arzt, ob die Medikamente Ihres Kindes angepasst werden müssen. Die Medikamentendosis ist möglicherweise zu niedrig, als dass sie akademisch gut abschneiden könnte. Medikamentenanpassungen werden oft in der Jugend benötigt, da die Schüler körperlich reifen und sich der Hormonspiegel ändert. Bleiben Sie mit den Lehrern im Klassenzimmer in Kontakt, um die Wirksamkeit der Medikamentenwerte neu zu bewerten.

Ein Elternteil sollte auch mit seinem Arzt sprechen, wenn sein Teenager Schlafprobleme hat oder wenn Angstzustände oder Depressionen ihr Funktionieren in der Schule beeinträchtigen.

Chris Zeigler Dendy, M.S., ist ein ehemaliger Pädagoge mit 40 Jahren Erfahrung. Sie ist die Autorin von Jugendliche mit ADS & ADHS: Ein Leitfaden für Eltern und Jugendliche mit ADS-, ADHS- und Exekutivfunktionsdefiziten. Dendy hat mit ihrem Sohn Alex eine DVD mit dem Titel Real Life ADHD: Ein Überlebensleitfaden für Kinder und Jugendliche erstellt.

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Vergessen Sie nicht den Bully-Faktor

Unabhängig von der Klassenstufe, wenn Tyrannisieren ist der Grund für die Schulvermeidung, muss angegangen werden. Sprechen Sie mit Schulbeamten und bitten Sie um ihre Hilfe.

Ermutigen Sie Ihre Schule, ein Mobbing-Präventionsprogramm einzurichten. Da Erwachsene die Schwere von Mobbing in der Schule nicht immer gut einschätzen können, bitten Sie die Schulbeamten, eine anonyme Umfrage unter Schülern durchzuführen: Finden Sie heraus, wie, wann und wo Mobbing auftritt. Sobald „Hot Spots“ identifiziert sind, könnte die Schule mehr Aufsicht bieten, wo Mobbing am wahrscheinlichsten ist.

Wenn Ihr Kind gemobbt wird, suchen Sie nach Aktivitäten außerhalb der Schule, bei denen Ihr Kind erfolgreich sein kann, und erhalten Sie positives Feedback. Identifizieren Sie seine Interessen und Stärken und fördern Sie dann seine Teilnahme an Aktivitäten, bei denen er sich auszeichnen kann: Sport, Theater, Kunst, Debatte oder etwas anderes.

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Aktualisiert am 14. Juli 2020