Wo ist die Leidenschaft?

Jugendliche hören es ständig - finden Sie Ihre Leidenschaft. Es ist, als ob ein oder zwei Talente oder Fähigkeiten die magischen Pillen für den Erfolg in der Schule und im Leben sind. High-School-Berater schlagen vor, dass ein lohnendes Hobby nur die Eintrittskarte für ein gutes College ist.

Die Wahrheit ist, es kann sein. Ein besonderes Interesse erfüllt sich, es kann Zulassungsbeamte beeindrucken und es könnte zum Erfolg im College und darüber hinaus führen. Aber für Jugendliche mit ADHS kann es eine Herausforderung sein, herauszufinden, dass eine besondere Sache eine Herausforderung darstellt. Wo fangen sie an? Wie können sie nur eine Aktivität auswählen, wenn sie so viele genießen?

"Der beschäftigte ADHS-Geist hat eine große Fähigkeit, sich mit einer Vielzahl von Aktivitäten zu beschäftigen und in keinem Bereich tief zu gehen", sagt Theresa L.. Maitland, Ph. D., Koordinator des akademischen Erfolgsprogramms für Studierende mit LD und ADHS an der University of North Carolina. ADD-Kinder haben Probleme bei der Auswahl von ein oder zwei herausragenden Aktivitäten. Das stille Nachdenken, das nötig ist, um die Liste der Möglichkeiten zu verkürzen - was Maitland als „immer noch bei sich selbst sein“ bezeichnet -, fällt ihnen nicht leicht.

Es hilft sicherlich nicht, die Tage eines Teenagers mit Tutoren und Lebensberatern zu füllen. "Wir konzentrieren uns zu sehr auf die Schwächen unserer Teenager und nicht genug darauf, Talente oder Leidenschaften aufzudecken", sagt Maitland. "Wir sind alle von Natur aus gut in etwas."

Teenagern Zeit und Raum zu geben, um darüber nachzudenken, wie sie sich gut fühlen, ist eine Möglichkeit, wie Eltern den Prozess fördern können. Eine andere hilft ihnen dabei, Hinweise auf ihre Leidenschaften zu finden. Ihr Teenager muss die harte Arbeit leisten, seine Talente zu finden und zu fördern, aber Ihre Unterstützung - und der gute Sinn, sich manchmal zurückzuziehen - wird Ihren Teenager bei der Arbeit halten.

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Bewerten Sie seine Interessen

"Jeder Mensch hat einzigartige Talente und Begabungen - es geht nur darum, sie herauszufordern", sagt Maitland, der ist darauf spezialisiert, Schülern und Studenten dabei zu helfen, mit ihren akademischen und außerschulischen Aktivitäten auf dem richtigen Weg zu bleiben Verfolgungen. Sie verweist Schüler oft auf Richard Changs Buch, Der Passionsplan: Eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Entdecken, Entwickeln und Leben Ihrer Leidenschaft (Jossey-Bass), um ihnen zu helfen, ihre Talente abzubauen.

Chang schlägt vor, Ihren Teenager zu bitten, eine Liste mit „Passionskandidaten“ zu erstellen. Lassen Sie ihn über die Dinge nachdenken, die er gerne tut. Hobbys oder Objekte, die er für sein Zimmer ausgewählt hat, können Ideen auslösen. Gibt es eine Gitarre in der Ecke, die ihn zum Beispiel an die Liebe zur Musik erinnert? Oder ein Museumsplakat, das eine Vorliebe für Malerei oder Kunst widerspiegelt? Wenn ja, ermutigen Sie ihn, sich vorzustellen, an diesen Aktivitäten teilzunehmen. Was sagen ihm sein Herz und sein Körper, wenn er über jede Aktivität nachdenkt? Wann lebt er, ist begeistert, enthusiastisch, voller Energie? Wann langweilt er sich?

Lassen Sie Ihren Teenager jedes Interesse von 1 bis 10 bewerten und ordnen Sie diese dann auf seiner Liste ein. Einige Interessen oder Leidenschaften werden wahrscheinlich die aktuellen Aktivitäten widerspiegeln. Andere schlagen möglicherweise Karrieren vor - eine nützliche Liste für Schüler, die über ein College oder eine Berufsschule nachdenken. Maitland schlägt vor, dass ein Teenager mit anderen Leuten als Mama und Papa spricht, die sie zu gut kennen. Wenn Sie die Reaktion eines Großelternteils, eines Freundes aus der Familie oder eines geliebten Lehrers auf die Passionsliste Ihres Teenagers erhalten, wird die Übung beeinflusst. Zum Beispiel kann sich eine Tante an die Puppen erinnern, die Ihre Tochter ein Jahr lang für ihre Cousins ​​gemacht hat, und an die Stunden, die sie in die Zusammenstellung der einzelnen Puppen gesteckt hat. Solche Erinnerungen können das Nachdenken Ihres Teenagers über eine bestimmte Verfolgung vertiefen.

Schlüssel zu seiner Persönlichkeit

Die Dinge, für die Jugendliche in Schwierigkeiten geraten, können Hinweise auf ihre Leidenschaft sein. Der Teenager, der im Unterricht zu viel redet oder seinen Lehrer und seine Klassenkameraden herumkommandiert, ist möglicherweise ein geborener Organisator, der sich gut für die Gründung eines Highschool-Clubs oder die Leitung eines Managementteams eignet. Der Teenager, der seine Schularbeiten vernachlässigt, um im Freien zu spielen, mag die Natur dem Schreibtisch vorziehen. Solche Gefühle sind keine Talente, aber sie könnten die Grundlage einer Leidenschaft sein.

"Schauen Sie sich die Dinge an, zu denen Kinder sich hingezogen fühlen, und fragen Sie:" Könnten dies die Keime für Lebensleidenschaften sein? ", Sagt Maitland. Wenn Sie die Zeugnisse der Grundschule Ihres Teenagers gespeichert haben, suchen Sie sie nach Hinweisen. Kommentare von Lehrern können Muster aufzeigen. Zum Beispiel kann das Kritzeln eines Schülers während des Tages in der zweiten Klasse der Beginn seiner Zeichentrickfilme für die Schulzeitung sein. Vielleicht würde er gerne Zeichenunterricht nehmen, um seine Fähigkeiten zu verbessern.

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Denken Sie über sich hinaus

Zu wissen, was du liebst, ist nicht die vollständige Antwort. Ein Athlet mag zum Beispiel die Strecke lieben und entdeckt, dass es nicht das Laufen ist, das er genießt, sondern Teil eines Teams zu sein und die Struktur von Übungen zu haben. „Leidenschaft liegt häufig darin, Teil von etwas zu sein, das größer ist als man selbst“, sagt Maitland.

Maitland berät eine Studentin, die „entdeckte, dass sie sich am lebendigsten fühlte, als sie in fremde Länder reiste und Leute von traf verschiedene Hintergründe." Sie hat beschlossen, ihre Liebe zu anderen Kulturen in die Geschäftswelt einzubeziehen, um Unternehmensmanagern dabei zu helfen, die Vielfalt unter ihnen zu fördern Personal.

Suche nach Talent

Leidenschaft und Talent gehen nicht immer Hand in Hand, aber sie entwickeln sich gemeinsam. Die neunzehnjährige Morgan Miller, die an ADHS leidet, wuchs ohne ein bestimmtes Talent auf, ähnlich wie viele Kinder mit ihrem Zustand. "Ich war höchstens mittelmäßig", sagt der gebürtige Montclair aus New Jersey. "Ich war kein wirklich guter Tänzer. Ich war nicht der beste Softballspieler.

"Ich musste etwas finden, bei dem ich mich sicher fühlen konnte", sagt sie. Schließlich kam es zu ihr: „Mir wurde klar, dass ich es liebe, mit Kindern zu arbeiten“, sagt Miller. „Und ich wusste, dass ich gut darin bin. Es war meine Leidenschaft. Du arbeitest an deiner Leidenschaft und es wird dein Talent. “ Jetzt will das Goucher College im zweiten Jahr eine Karriere im Kinderfernsehen verfolgen. Diese Selbstfindung war so bedeutsam, dass Miller Leidenschaft als Thema ihres College-Bewerbungsaufsatzes auswählte.

Behalten Sie den Preis im Auge

Wenn Leidenschaften beginnen, die Ziele der Schüler zu formen, werden andere Beschäftigungen wie Belastungen erscheinen. Maitland arbeitet mit einem Studenten zusammen, der für Ärzte ohne Grenzen arbeiten möchte. Während er den naturwissenschaftlichen Unterricht genießt, den er für die medizinische Fakultät benötigt, hasst er die Geschichte, die für sein Ziel irrelevant zu sein scheint.

Maitland ermutigt den Schüler, seinen internen Dialog - was sie "Selbstgespräch" nennt - auf das Positive zu konzentrieren. "Er nutzt Selbstgespräche, um mit den erforderlichen Kursen auf dem Laufenden zu bleiben, die er nicht mag", sagt sie. Dieses fortlaufende Gespräch hilft dem Schüler, die Frustration des Geschichtsunterrichts zu überwinden - was er als Zeitverschwendung ansieht - und es als Sprungbrett zur Erreichung seines Ziels zu nutzen. Als Erinnerung an sein Ziel klebt er Bilder aus den Broschüren „Ärzte ohne Grenzen“ auf sein Notizbuch.

Maitland sagt, dass ihre jugendlichen Kunden ihr viel über das Leben beibringen. „Manche Menschen mit ADHS können unglaublich nur das tun, was sie lieben. Sie könnten meine Lehrer sein “, sagt sie. Sie versteht, warum Studenten keine erforderlichen Kurse belegen möchten, die nichts mit ihrem Hauptfach oder ihren Lebenszielen zu tun haben.

"Sie sagen mir:" Ich habe nicht viel Zeit auf der Erde. Ich möchte nur das tun, worüber ich leidenschaftlich bin. "Wer kann ihnen die Schuld geben?

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Aktualisiert am 17. April 2018