Schritte zur Erstellung einer ADHS-Diagnose
Wie sollte bei einem Kind ADHS diagnostiziert werden? Hier ist eine schrittweise Anleitung, die der Arzt oder Therapeut Ihres Kindes befolgen sollte, um Ihr Kind auf ADHS zu untersuchen.
Idealerweise sollte die Diagnose von ADHS von einem Fachmann in Ihrer Nähe gestellt werden, der über eine ADHS-Ausbildung oder über die Diagnose von psychischen Störungen verfügt. Kinderpsychiater und -psychologen, Entwicklungs- / Verhaltenspädiater oder Verhaltensneurologen sind die am häufigsten in Differentialdiagnostik ausgebildeten. Klinische Sozialarbeiter können ebenfalls über eine solche Ausbildung verfügen.
Die Familie kann mit dem Kinderarzt oder dem Hausarzt des Kindes sprechen. Einige Kinderärzte führen die Untersuchung möglicherweise selbst durch, verweisen die Familie jedoch häufig an einen geeigneten Psychologen, den sie kennen und dem sie vertrauen.
Unabhängig von der Fachkenntnis des Spezialisten besteht seine oder ihre erste Aufgabe darin, Informationen zu sammeln, die andere mögliche Gründe für das Verhalten des Kindes ausschließen. Um andere Ursachen auszuschließen, prüft der Spezialist die Schul- und Krankenakten des Kindes. Der Spezialist versucht festzustellen, ob die häusliche Umgebung und die Umgebung im Klassenzimmer stressig oder chaotisch sind und wie die Eltern und Lehrer des Kindes mit dem Kind umgehen. Möglicherweise muss der Arzt nach Problemen wie emotionalen Störungen, nicht nachweisbaren (Petit Mal) Anfällen und Seh- oder Hörstörungen suchen. Die meisten Schulen suchen automatisch nach Seh- und Hörmöglichkeiten, sodass diese Informationen häufig bereits aufgezeichnet sind. Ein Arzt sucht möglicherweise auch nach Allergien oder Ernährungsproblemen wie chronischen "Koffeinhochs", die das Kind möglicherweise übermäßig aktiv erscheinen lassen.
Anschließend sammelt der Spezialist Informationen über das fortdauernde Verhalten des Kindes, um dieses Verhalten mit den Symptomen und Diagnosekriterien für ADHS zu vergleichen, die im DSM-IV aufgeführt sind (Diagnostisches und Statistisches Handbuch der Geistigen Störungen). Dies beinhaltet das Sprechen mit dem Kind und, wenn möglich, das Beobachten des Kindes im Unterricht und in anderen Umgebungen.
Die Lehrer des Kindes in Vergangenheit und Gegenwart werden gebeten, ihre Beobachtungen über das Verhalten des Kindes zu bewerten auf standardisierten Bewertungsformularen, um das Verhalten des Kindes mit dem anderer Kinder zu vergleichen Alter. Natürlich sind Bewertungsskalen subjektiv - sie erfassen nur die persönliche Wahrnehmung des Lehrers über das Kind. Da Lehrer so viele Kinder kennenlernen, ist ihre Einschätzung, wie ein Kind im Vergleich zu anderen steht, in der Regel zutreffend.
Der Spezialist befragt die Lehrer, Eltern und andere Personen des Kindes, die das Kind gut kennen, wie Schulpersonal und Babysitter. Die Eltern werden gebeten, das Verhalten ihres Kindes in verschiedenen Situationen zu beschreiben. Sie können auch eine Bewertungsskala ausfüllen, um anzugeben, wie schwerwiegend und häufig das Verhalten zu sein scheint.
In einigen Fällen kann das Kind auf soziale Anpassung und psychische Gesundheit untersucht werden. Tests der Intelligenz und der Lernleistung können durchgeführt werden, um festzustellen, ob das Kind eine Lernbehinderung hat und ob die Behinderung in allen oder nur in bestimmten Teilen des Schullehrplans vorhanden ist.
Bei der Betrachtung der Daten achtet der Fachmann besonders auf das Verhalten des Kindes bei lauten oder unstrukturierten Geräuschen Situationen wie Partys oder bei Aufgaben, die ständige Aufmerksamkeit erfordern, wie Lesen, Mathematikaufgaben oder Spielen Brettspiel. Das Verhalten während des Freispiels oder während der individuellen Aufmerksamkeit wird bei der Bewertung weniger berücksichtigt. In solchen Situationen sind die meisten Kinder mit ADHS in der Lage, ihr Verhalten zu kontrollieren und gute Leistungen zu erbringen.
Der Spezialist erstellt dann ein Profil des Verhaltens des Kindes. Welche im DSM aufgeführten ADHS-ähnlichen Verhaltensweisen zeigt das Kind? Wie oft? In welchen Situationen? Wie lange macht das Kind sie schon? Wie alt war das Kind, als das Problem begann? Beeinträchtigen die Verhaltensweisen die Freundschaften, Schulaktivitäten oder das Privatleben des Kindes ernsthaft? Hat das Kind andere Probleme? Die Antworten auf diese Fragen helfen dabei, festzustellen, ob die Hyperaktivität, Impulsivität und Unaufmerksamkeit des Kindes signifikant und von langer Dauer sind. In diesem Fall kann bei dem Kind ADHS diagnostiziert werden.
Quellen:
- Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Veröffentlichung von NIMH, Juni 2006.
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