9 Dinge, die die Welt über das ADHS meiner Schüler wissen möchte

Während des ADHS - Bewusstseinsmonats haben wir ADDitude - Leser gebeten, uns die (manchmal anstrengenden, manchmal anstrengenden) Themen mitzuteilen inspirierende) Wahrheiten über Aufmerksamkeitsdefizitstörungen, die die neurotypische Welt am liebsten verstehen würde und Respekt. Fast 450 Leser haben geantwortet; Hier sind einige der ergreifendsten von Pädagogen, von denen einige auch selbst ADHS haben und / oder Kinder mit ADHS.

1. Nicht jeder Schüler kann im Sitzen lernen

„Keine zwei Kinder erleben und lernen auf die gleiche Weise. Nicht jedes Kind kann sich auf den Teppich setzen und mitmachen. Bevor wir ein Kind unterrichten können, müssen wir etwas über sie lernen. Jedes Kind ist anders und einzigartig und sollte als solches behandelt werden. “

„Als ich in der High School war, saß ich vor einer Schülerin, die jeden Tag während des Unterrichts ihren Kaugummi knackte und knallte. Ich konnte mich nicht auf das konzentrieren, was der Lehrer sagte, weil ich nur diesen Hintergrundklang hören konnte. Um zu studieren, musste ich absolut ruhig sein. Im Gegensatz dazu kannte ich andere, die nicht still arbeiten konnten, und brauchte Hintergrundgeräusche, um sich besser konzentrieren zu können. Als Lehrer denke ich, dass es entscheidend ist für

Lernstile und Umweltbedürfnisse der Kinder berücksichtigt werden."

"Jeder ist" normal "ist anders. Einige Schüler brauchen Raum, Klang und Bewegung. Denken Sie an alles, was ein Baby in den ersten Lebensjahren lernt - es sitzt nicht still auf einem Stuhl!

2. Studenten gedeihen, wenn Erfolg nur für sie definiert ist

„Ich wünschte, die Welt wüsste den Schaden, der angerichtet wurde nicht-neurotypische Studenten durch die Art und Weise, wie wir versuchen, Kinder in „akzeptable“ Verhaltensweisen zu bringen, die ihrer Natur widersprechen. Anstatt dasselbe Ausstechverfahren zu verwenden, um alle Schüler zu messen, würde ich gerne mehr sehen personalisierte Pläne, die jedem Kind helfen zu lernen während sie ihre individuellen Talente und Interessen entwickeln. “

3. ADHS-Köpfe sind wegweisende Köpfe

„Mit meiner ADHS kann ich jederzeit alle Bedürfnisse meiner Schüler in jedem Bereich des Klassenzimmers sehen. Ich kann mich wie ein Laser konzentrieren. Die Welt sieht dies nur als „Behinderung“ an, weil die Bauern versuchen, uns in ihre Welt einzufügen, aber ich bin ein Nachkomme von Jägern, die seit Jahrtausenden auf der Erde umherstreunen. Das ist keine Welt, in die wir passen. Wir müssen weiterhin die Vorreiter sein, die wir sind; Sei uns selbst treu und sei stolz! “

[5 Achtsamkeitsübungen für Schüler mit ADHS]

4. ADHS ist eine komplexe, facettenreiche Diagnose, die Ihre Zeit verdient

„ADHS wird in der Bildung so unbekümmert erwähnt, dass es nicht die Ernsthaftigkeit erhält, die es rechtfertigt. Je mehr ich über ADHS lerne, desto mehr sehe ich, dass es so viele verschiedene Arten gibt. Ich bin ein Lehrer, bei dem erst vor 6 Monaten eine Diagnose gestellt wurde. In diesen vier kleinen Buchstaben steckt einfach so viel, was das Leben verändert. Wenn ich nur früher gewusst hätte, was ich jetzt weiß, hätte ich meinen Schülern so viel mehr helfen können. “

5. Es braucht ein Dorf, um ADHS zu managen

„Ich wünschte, die Leute würden verstehen, dass ADHS von den Schülern, Lehrern und Eltern verwaltet werden kann, wenn sie alle arbeiten zusammen mit Flexibilität, Geduld und Humor. Normalerweise gebe ich Mittelschülern, bei denen zappelige (nicht immer diagnostizierte) Chancen bestehen, zu rennen und sich neu zu konzentrieren. Wenn sie beispielsweise beim Verteilen von Unterrichtsmaterialien helfen, haben sie die Möglichkeit, sich fortzubewegen, ohne den Unterricht zu unterbrechen. “

6. Rushing to Judgement ist für Schüler mit ADHS ein schlechter Dienst

"Als frühkindliche Erzieherin und ehemalige Sonderpädagogin wünsche ich mir, dass mehr Menschen wissen, dass ADHS nicht nur" zappelig "ist und" zappelig "bedeutet nicht, dass Sie an ADHS leiden. So viele Menschen sind schnell in der Lage, sich selbst oder andere (vor allem junge Kinder) zu diagnostizieren oder zu kennzeichnen, und das tut ihnen wirklich weh Wer hat ADHS, weil es nur zu diesem Missverständnis beiträgt und es schwieriger für sie, getroffen zu werden Ernsthaft."

7. Lehrer brauchen eine bessere Ausbildung Unaufmerksame ADHS

„Es ist sehr wichtig, dass unsere Pädagogen über alle Arten von ADHS-Symptomen informiert sind. Es ist nicht immer nur der springende Junge, der die Klasse stört, der an ADHS leidet - es kann Auswirkungen auf die Kinder haben Ruhiger Menschenliebhaber, der in der Ecke träumt. Es ist so wichtig, dieses Verhalten in der frühen Kindheit zu beobachten, damit es nicht zu Angstzuständen, Depressionen oder anderen Problemen kommt. "

[Kostenlose Expertenressource für Lehrer von Schülern mit ADHS]

„Ich wünschte, ich könnte den Schülern bei unaufmerksamer ADHS am besten helfen. Ich habe das Gefühl, dass meine Werkzeugkiste für die Unterstützung von Menschen mit Hyperaktivität als Hauptsymptom ziemlich umfangreich ist, aber die abgelenkten (aber nicht störenden) Schüler sind leichter zu übersehen. “

8. Ein Fokus auf Executive Function hilft allen Studenten

„Eine der einfachsten Möglichkeiten, Menschen mit ADHS zum Erfolg in der Schule zu verhelfen, besteht darin, sich auf Folgendes zu konzentrieren Verbesserung der Funktionsweise von Führungskräften. Jeder nutzt jeden Tag exekutive Funktionen, aber wir könnten alle tun, um besser zu verstehen, wie unser Gehirn funktioniert, und um Tools und Strategien zu erlernen, mit denen wir unsere Gewohnheiten und Verhaltensweisen verbessern können. “

9. Kinder mit ADHS brauchen eine sorgfältige Behandlung, keine Vorträge

„Ich wünschte, die Menschen würden verstehen, dass ADHS eine echte Krankheit ist, die sich auf Kinder in akademischer und sozialer Hinsicht auswirkt. Möglicherweise ist der Einsatz von Medikamenten zusammen mit der Therapie und der Erziehung der Eltern erforderlich, um wirksame Lernstrategien zu bestimmen. Als Pädagoge sehe ich zu viele meiner Schüler, die die Diagnose haben, aber nicht ausreichend behandelt werden. Sie entwickeln ein geringes Vertrauen und Verhaltensprobleme, weil sie ständig damit beschäftigt sind, und es wird zu einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung. ADDitude Zeitschrift Wenn ich so gute Informationen habe, rate ich allen Lehrern und Eltern, die ich kenne, auf der Website nachzuschlagen, damit sie diesen missverstandenen Zustand besser verstehen. “

[Kostenlose Ressource für Lehrer: Ihr Leitfaden für ADHS-freundliche Aufgaben]

Aktualisierung am 9. September 2019