Haben nicht alle unsere Kinder solche Lehrer verdient?

Letzten Freitagmorgen traf ich mich mit der Sonderpädagogin meiner Tochter, um zu diskutieren Die jüngsten Versuche von Natalie, die Schule durch die Behauptung von Krankheit zu umgehen. Ich glaube ihr Krankheit ist wirklich schulbezogen Angst, eine Nebenwirkung ihrer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

Ich trat in das Treffen mit Frau McCasland war unglaublich besorgt - und hatte das Gefühl, ich hätte überreagiert. Es fühlte sich verdächtig an, als hätte ich nur einen Therapietermin für mich gehabt, anstatt mich mit meinem Kind zu treffen. Seitdem habe ich mich soooo viel besser gefühlt. (Erinnere mich daran, warum ich Natalie rausziehen wollte und Schule zu Hause ihr?)

Das Treffen erinnerte mich auch daran, wie reaktiv ich auf die Stimmungen und Ängste von Natalie bin. Mein Geisteszustand ist oft eine direkte Reflexion - bewusst oder auf andere Weise - dessen, was mit ihr los ist.

Ich habe zum Beispiel gefragt, ob sich in der Schule etwas geändert hat, was Nat ängstlich machen könnte. Es stellt sich heraus, Frau McCasland sprach mit der Gruppe - nur einmal - darüber, sich mehr herauszufordern und mehr Zeit in ihren allgemeinen Klassenzimmern zu verbringen, um sich darauf vorzubereiten

der Übergang zur Mittelschule nächstes Jahr.

Ich habe keine Ahnung, ob Natalie darauf reagiert. Aber als wir begannen, über einen Plan zu sprechen, der Natalie bei der Umstellung helfen soll, wurde mir klar, wie sehr ich mir darüber Sorgen mache und wie viel besser Erarbeitung eines Übergangsplans für die Mittelschule gab mir das Gefühl.

Wir werden da sein, wenn Natalie die Schule besucht und ihre Lehrerin trifft, sowohl bevor die Schule dieses Jahr endet als auch bevor sie im Herbst wieder beginnt. Frau. McCasland hat bereits mit dem Distriktdirektor von Special Ed darüber gesprochen, was Natalie für den Übergang benötigt (und sie ist genau richtig). Ich bin so erleichtert, dass ich das weiß.

Ich habe mir auch Sorgen um Natalie gemacht soziale Interaktionen in der Schuleund möchten etwas Proaktives tun, um ihr zu helfen. Frau. Wieder McCasland zur Rettung.

Sie schrieb ein Stipendium für den Beginn eines außerschulischen Programms und fand gerade heraus, dass das Stipendium genehmigt wurde. Sie wird dienstags und freitags nach der Schule eine Gruppe gründen, damit die Kinder Nähen und Schrottbuchung lernen. Die primären Ziele sind akademisch (sie üben zum Beispiel das Messen), aber es wird auch eine Chance sein, an sozialen Fähigkeiten zu arbeiten. Ich hätte nicht sicherer sein können soziales Kompetenzumfeld für Natalie.

Zusätzlich zum Versprechen, einen Übergangsplan zu erstellen und eine Gruppe nach der Schule zu gründen, McCasland schlug vor, dass wir uns einmal in der Woche für nur 10 Minuten treffen, kurz bevor die Schule beginnt - Mrs. McCasland, Natalies allgemeinbildende Lehrerin, Frau Trautmann, ich und Natalie. Gut viel Lob an Natalie für alles, was sie gut macht, um sie auf einem positiven Weg zu haltenund ich bekomme ein Update darüber, was gerade passiert.

Ich vermute frau McCasland plant diese Therapietermine eher für mich als für Natalie. Aber da die Stimmung von Natalie mein Angstbarometer ist, gehe ich davon aus, dass wir uns beide besser fühlen werden.

Aktualisierung am 24. März 2017