"R" ist zum Lesen und Erinnern

Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit (ADHS) beschweren sich häufig bei ihren Eltern: "Ich habe die ganze Seite gelesen, erinnere mich aber an nichts. Ich muss noch einmal von vorne anfangen. “Die Schwierigkeit, sich zu erinnern, was gelesen wird, wird häufig durch Defizite in der Geschäftsführung verursacht - die Unfähigkeit, wichtige Informationen zu speichern Arbeitsspeicher.

Aus diesem Grund weisen viele Eltern von Kindern mit ADHS ihrem Kind nicht mehr als ein oder zwei Aufgaben gleichzeitig zu. Im Klassenzimmer müssen Schüler, die sich nach dem Lesen einer Seite nicht mehr als zwei oder drei Fakten merken können, Notizen machen oder wichtige Informationen hervorheben.

Die folgenden Strategien bieten ADHS-Schülern Lesehilfe und ermöglichen Ihrem Kind, mehr über die Inhalte der Seite zu erfahren.

Lösungen: im Klassenzimmer

Verwenden Sie Vorlesestrategien. Die folgenden drei Tipps konzentrieren den Schüler auf das Thema und erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass er sich an die Informationen erinnert, indem er sie mit früheren Erfahrungen verknüpft.

1. Beziehen Sie das neue Thema - zum Beispiel die globale Erwärmung - auf frühere Erkenntnisse wie aktuelle Schularbeiten oder Weltereignisse.
2. Stellen Sie Fragen zum Thema: „Was würden Sie tun, wenn unser Wetter heißer und unser örtlicher See ausgetrocknet wäre?“
3. Bitten Sie den Schüler, ein Blatt Papier in zwei Hälften zu teilen und ein Diagramm zu erstellen. Lassen Sie ihn auf der einen Seite des Diagramms "Was weiß ich?" Und auf der anderen Seite "Was habe ich gelernt?" Schreiben, bevor der Schüler mit dem Lesen beginnt. Bitten Sie ihn, alles aufzuschreiben, was er über die globale Erwärmung weiß. Vervollständigen Sie die andere Hälfte mit Fakten, die er aus der zugewiesenen Lesung gelernt hat.

[Kostenloser Download: Gemeinsame Lernherausforderungen überwinden]

Buchstruktur unterrichten. Identifizieren Sie die Komponenten des zu lesenden Materials und deren Relevanz: den einleitenden Absatz, die Kapitelzusammenfassung, den fett gedruckten Text und die Überschriften. Das Offensichtliche sagen - “Die kühnen Worte sind sehr wichtig. Dies sind die, an die ich mich erinnern möchte “- ist hilfreich für Schüler mit ADHS.

Fördern Sie das aktive Lesen. Wenn Schüler mit ADHS durch lange Zeit überfordert sind Aufgaben lesenSie neigen dazu, den Text zu überfliegen - und können sich nicht erinnern, was sie gelesen haben. Aktivitäten, die das Kind beschäftigen - Suche nach Schlüsselwörtern auf den Seiten, Beantwortung von Fragen, während es das liest durch Ausfüllen von Lücken in einem Arbeitsblatt oder Hervorheben wichtiger Punkte - helfen Sie ihm, sich an das Wichtige zu erinnern Information.

Subvokalisierung zulassen. Schüler, die am besten durch das Hören von Informationen lernen, können davon profitieren, wenn sie sich selbst leise vorlesen. Lassen Sie diese Schüler nicht in der Gruppe sitzen, um ihre Klassenkameraden nicht zu stören.

Verwenden Sie ein Lesezeichen. Wenn Sie die Seite zeilenweise nach unten schieben, können sich einige Schüler beim Lesen auf den Text konzentrieren. Für ein schnelleres und flüssigeres Lesen empfiehlt die erfahrene Pädagogin und Beraterin Linda Tilton, das Lesezeichen über der Druckzeile und nicht darunter zu platzieren.

[Eltern teilen: Wie wir unsere Lesefähigkeiten zu Hause verbessern]

Lösungen: zu Hause

Lassen Sie Ihr Kind wichtige Ideen auf Haftnotizen festhalten und in die Buchränder einfügen. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, Schlüsselideen zu identifizieren, lesen Sie gemeinsam einen Absatz und arbeiten Sie mit ihm zusammen, um die wichtigsten Punkte darin zu finden. Übe mit ihm, bis er es alleine kann.

Markieren Sie die wichtigsten Informationen. Obwohl Hervorheben Das ist eine großartige Idee. Viele Schulen erlauben Schülern nicht, in Lehrbüchern zu schreiben. Wenn ja, kaufen Sie eine zweite Kopie des Lehrbuchs, damit Ihr Sohn die wichtigsten Informationen nach Bedarf hervorheben kann. Eine andere Option ist das Fotokopieren von Seiten aus dem Buch, damit er sie auszeichnen kann.

Leseaufgaben aufteilen. Teilen Sie die gewünschte Ablesung in drei oder vier Segmente auf und trennen Sie sie mit einer Büroklammer. Ermutigen Sie Ihr Kind, „zum Clip zu lesen“. Dadurch erscheint eine abstrakte Aufgabe - „20 Seiten lesen“ - überschaubar. Sie kann sehen, wie weit sie noch gehen muss, anstatt zum Ende des Kapitels blättern zu wollen.

Zum Spaß lesen. Helfen Sie Ihrem Kind, Bücher zu Themen zu finden, die es interessieren, und besprechen Sie das Material, das es mit ihm liest. Nehmen Sie sich etwas Zeit, damit er Ihnen vorliest.

Machen Sie eine Pause. Kinder können nicht lernen, wenn sie frustriert oder wütend sind. Unterbrechen Sie die Lesung, wenn sich zwischen Ihnen und Ihrem Kind Spannungen aufbauen.

[Wie man einen Leser aufzieht]

Aktualisierung am 28. August 2018