Schlechtes Verhalten: Schwere ADHS-Symptome im Zusammenhang mit Problemen in der Schule
30. Dezember 2022
Erwachsene mit schweren ADHS-Symptomen wurden eher von der Schule verwiesen und erhielten Verweise von Lehrern Kinder im Vergleich zu Erwachsenen mit weniger schweren oder keinen ADHS-Symptomen, so eine Teilstudie, die diesen Monat veröffentlicht wurde im Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen.1
Die Forscher verglichen die Schulerfahrungen und die Intensität von ADHS-Symptome bei 1.518 Erwachsenen aus der Tschechischen Republik im Alter von 18 bis 65 Jahren. Die Teilnehmer beantworteten Fragen aus der Adult ADHS Self-Report Scale (ASRS) und wurden nach Symptommanifestation oder „ADHS-Typ“ gruppiert: niedrig, mittel und hoch.
Die Ergebnisse zeigten, dass Personen mit höheren ADHS-Symptomen „deutlich häufiger ausgewiesen wurden, Hinweise erhalten schlechtes Benehmen, stören oder vergessen, sowie Ermahnungen von Lehrern erhalten“ als Kinder.
„Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Kinder mit einer höheren ADHS-Symptomatik eher vergesslich, unruhig und schlecht benehmen – was dann von ihren Lehrern aufgeschrieben wird“, sagten die Forscher. "Der
schulische Schwierigkeiten wurden unabhängig vom Alter gefunden, und Schüler mit erhöhter ADHS-Symptomatik hatten in der Grundschule und der unteren High School Probleme.“Die Verhaltensnoten unterschieden sich zwischen den Gruppen nicht signifikant.
„Schulische Verhaltensprobleme können langfristige negative Folgen für die Bildungs- und Berufskarriere haben“, sagten die Forscher. „Auch an Orten, an denen Verhalten nicht bewertet wird, wie in den US-Schulsystemen, an Diagnose ADHS ist mit einem deutlich niedrigeren Notendurchschnitt verbunden.“
Forscher empfehlen „ein frühes ADHS-Screening und eine verbesserte Aufklärung von Lehrern und Schulmitarbeitern über den Zusammenhang zwischen ADHS und mögliche Schulprobleme.“ Sie stellten auch fest, wie wichtig es ist, auf komorbide Erkrankungen wie z Angst, die auch die schulischen Leistungen beeinflussen oder sogar als ADHS fehldiagnostiziert werden können.
„Ein solches geschärftes Bewusstsein kann sich positiv auf die Herangehensweise der Lehrer und folglich auf ihre Art der Beurteilung von Kindern auswirken“, sagten sie.
Quellen
1 Vňuková, M., Děchtěrenko, F., Weissenberger, S., Anders, M., & Ptáček, R. (2022). Schulleistungen in der Kindheit bei Erwachsenen mit diagnostizierter Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung. Zeitschrift für Aufmerksamkeitsstörungen, 0(0). https://doi.org/10.1177/10870547221140601
Seit 1998 vertrauen Millionen von Eltern und Erwachsenen auf die fachkundige Anleitung und Unterstützung von ADDitude, um mit ADHS und den damit verbundenen psychischen Erkrankungen besser zu leben. Unsere Mission ist es, Ihr vertrauenswürdiger Berater zu sein, eine unerschütterliche Quelle des Verständnisses und der Anleitung auf dem Weg zum Wohlbefinden.
Holen Sie sich eine kostenlose Ausgabe und ein kostenloses ADDitude eBook und sparen Sie 42 % auf den Coverpreis.
