Sehr geehrte ADDitude, sollte der IEP meines Kindes nicht in beide Richtungen gehen?

ADDitude Antworten

Eine meiner Lieblingsbeschwerden ist ein schlecht geschriebener IEP, der in Ihren Worten „einseitig“ ist. Ein guter IEP stellt Anforderungen sowohl an den Schüler als auch an die Lehrer. Schulen und Lehrer vergessen manchmal, dass Ihr Kind, wenn es in der Lage wäre, diese Ziele zu erreichen, z. B. einen bestimmten Prozentsatz der Aufgaben zu erledigen, keinen IEP benötigt. Die Schwierigkeit, Aufträge rechtzeitig zu erledigen, ist Teil seiner Behinderung. Das unausgeglichene IEP sagt mir auch, dass die beteiligten Lehrer die akademischen Herausforderungen und Defizite der Exekutivfunktionen, die Teil von ADHS sind, nicht verstehen.

Wenn Ihr Kind die Hausaufgaben langsam liest, schreibt und erledigt, bitten Sie die Schule, Ihren Sohn auf langsame Verarbeitungsgeschwindigkeit zu untersuchen. Wenn er berechtigt ist, ist eine angemessene Unterkunft entweder verkürzte Aufgaben oder mehr Zeit für die Fertigstellung seiner Arbeit. Wenn andererseits der Einstieg (eine wichtige Führungskompetenz) das Hauptproblem ist, kann es hilfreich sein, jemanden (möglicherweise einen Studenten in der Nähe) zu veranlassen, ihn zum Start aufzufordern.

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Die Auswahl eines unterstützenden Schülers sollte mit Sorgfalt und unter Einbeziehung Ihres Sohnes erfolgen. Besprechen Sie die Herausforderung privat mit ihm. Schlagen Sie ein oder zwei Schüler in der Nähe vor und lassen Sie ihn einen auswählen, um ihn daran zu erinnern, und besprechen Sie, wie Sie ihn auf die am wenigsten offensichtliche Weise daran erinnern können - vielleicht indem Sie sich vorbeugen und auf den Schreibtisch Ihres Sohnes klopfen.

Gepostet von Eileen Bailey
Freiberuflicher Schriftsteller, Autor, spezialisiert auf ADHS, Angstzustände und Autismus

Diese Frage wurde ursprünglich in einem ADHS-Experten-Webinar gestellt. Hören Sie sich hier die vollständige Aufnahme an.

Aktualisiert am 7. September 2017