Statistik und Prävalenz von Lernbehinderungen

Statistiken und die Prävalenz von Lernbehinderungen informieren uns darüber Lernschwächen sind überraschend häufig. Dies bedeutet, dass Kinder mit einer oder mehreren Lernbehinderungen und ihre Eltern, die an ihrer Seite sind und versuchen, etwas herauszufinden, nicht allein sind. Weil es andere gibt, gibt es Organisationen und Gruppen für Lernschwierigkeiten und Forscher, die daran arbeiten, die Auswirkungen einer „Lernstörung“ zu verringern und sie durch „Lernen“ und „Gedeihen“ zu ersetzen. A Ein Blick in die Zahlen in diesen Statistiken zu Lernbehinderungen zeigt, wie viele Kinder vom Lernen betroffen sind Behinderungen.

Ein Hinweis zu den Begriffen vor dem Fortfahren: „Prävalenz“ bezieht sich darauf, wie häufig etwas vorkommt (in diesem Fall Lernschwierigkeiten) oder wie viele Menschen mit Lernschwierigkeiten leben. "Statistik" hebt das numerische Ausmaß einer Lernstörung oder eines verwandten Konzepts hervor.

Prävalenz von Lernbehinderungen

• Lernbehinderungen gelten als Behinderungen mit hoher Inzidenz.
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• Über 4 Millionen Kinder in den USA haben mindestens eine Lernbehinderung.
• Eines von 59 Kindern oder 1,69 Prozent der Kinder leben mit einer oder mehreren Lernbehinderungen.

Statistiken für alle Lernbehinderungen

• Jedes fünfte Kind oder 20 Prozent hat Lern- und Aufmerksamkeitsprobleme.
• US-Kinder empfangen sonderpädagogische Dienstleistungen für eine lernbehinderte Zahl von mehr als 2,5 bis 2,8 Millionen.
• Die 2,5 bis 2,8 Millionen Kinder in Sonderschulen für Lernbehinderte machen 47 Prozent aller Kinder aus, die Sonderschulen erhalten.
• Ungefähr 33 Prozent der Kinder auf einer IEP für Lernschwierigkeiten oder andere gesundheitliche Beeinträchtigungen (OHI) wie ADHS musste eine Grundschulklasse wiederholen.
• Kinder mit Lernschwierigkeiten sind 31 Prozent wahrscheinlicher gemobbt als ihre Klassenkameraden ohne Lernschwäche. Ungefähr 45 Prozent der Eltern gaben in einer Umfrage an, dass ihr Kind gemobbt wurde.
• 7 von 10 Kindern mit einem IEP für eine Lernbehinderung oder OHI geben 80 Prozent oder mehr von ihnen aus Schultag in ihrem regulären Unterrichtsraum im Gegensatz zu einem Sonderschulunterricht oder einer Sonderressource Zimmer.
• Jungen machen etwa zwei Drittel der Schüler aus, bei denen Lernschwierigkeiten festgestellt wurden, obwohl Untersuchungen zeigen, dass Jungen und Mädchen die gleiche Rate an Lernschwierigkeiten aufweisen.
• Bei standardisierten Tests für Lesen und Mathematik erzielten nur 12 bis 26 Prozent der Schüler mit Lernschwierigkeiten eine durchschnittliche bis überdurchschnittliche Punktzahl im Vergleich zur Hälfte der Schüler ohne LD.

Statistik über spezifische Lernbehinderungen

• Von Kindern mit ADHS leiden 11 Prozent an Dyskalkulie Mathematik Lernbehinderung.
• Dyslexie ist die am häufigsten vorkommende Lernbehinderung. Schätzungen zufolge haben 20 Prozent der Kinder in Sonderschulen mit Lernbehinderung Legasthenie.
• Etwa ein Drittel der Menschen mit Lernschwierigkeiten leidet auch an einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS).

Informationen zur Prävalenz von Lernbehinderungen und Statistiken zu Lernbehinderungen können dabei helfen, ein Bild des Umfangs der Lernprobleme zu zeichnen. Dies führt zur Erstellung und Aufrechterhaltung von Programmen, die Schülern mit Lernschwierigkeiten helfen und sie unterstützen.

Die Zahlen sind zwar wichtig, es ist jedoch wichtig, sie als verlässliche Schätzungen und nicht als starre Fakten zu betrachten. Weitere Studien werden durchgeführt, um die Informationen auf dem neuesten Stand zu halten und das Bild von Lernbehinderungen besser wiederzugeben. In der Zwischenzeit verbessern aktuelle Statistiken und Prävalenzraten das Verständnis für die Auswirkungen, die Lernschwierigkeiten auf Kinder haben.

Artikelreferenzen