Hat mein Schüler eine Lernbehinderung?

January 10, 2020 05:01 | Lernschwächen
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Zeigt Ihr Schüler Anzeichen von ADHS - oder einer Lernschwäche? Pädagogen und Eltern verwenden diese Tabelle, um festzustellen, welche Symptome auf Legasthenie, Dysgraphie, Dyspraxie, auditive Verarbeitungsstörung, Sprachverarbeitungsstörung und / oder nonverbales Lernen Störung.

Durch Eileen Bailey

Q.: Eine meiner Schülerinnen der achten Klasse hat Probleme mit der Aufmerksamkeit und dem Fokus, wenn ich ihr einen Leseauftrag erteile. Sie starrt aus dem Fenster oder schaut sich im Klassenzimmer um. Sie hat Probleme, das meiste Material zu lesen, sei es laut oder auf einem Computerbildschirm. Könnte sie eine Lernschwäche haben, nicht ADHS?

In der folgenden Tabelle sind Symptome von Lernschwierigkeiten aufgeführt, die Aufschluss über die Ursache der Herausforderungen Ihres Schülers geben. Wenn Sie Symptome bemerken, sprechen Sie mit dem Psychologen und den Eltern über eine Bewertung.

FÜR DIESE KLASSENZIMMER-SYMPTOME… BEDENKEN SIE
  • Schwierigkeiten beim Erkennen von subtilen Lautunterschieden in Worten.
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  • Probleme beim Unterscheiden, aus welcher Richtung ein Ton kommt.
  • Fällt es schwer, Hintergrundgeräusche auszublenden.
  • Schwierigkeit, die Reihenfolge der Geräusche zu verstehen.
  • Kann Gedanken langsam verarbeiten.
  • Probleme beim Verstehen von Metaphern, Witzen und Sarkasmus.
 Auditory Processing Disorder
  • Schwierigkeiten, Zahlen zu verstehen und mathematische Fakten zu lernen.
  • Schlechtes Verständnis von mathematischen Symbolen, einschließlich positiv / negativ, Stellenwert, Zahlenlinien.
  • Probleme beim Sequenzieren von Ereignissen oder Informationen.
  • Schwierigkeit, Zeit zu sagen.
  • Problemzählung, einschließlich Geldwechsel oder Geldzählung.
  • Kämpfe mit dem Erkennen von Mustern.
  • Schlechte Fähigkeit, Zahlen auf einer Seite zu organisieren.
 Dyskalkulie
  • Unleserliche Handschrift.
  • Inkonsistenter Abstand beim Schreiben.
  • Schlechte Raumplanung auf Papier.
  • Probleme mit der Rechtschreibung.
  • Schwierigkeit, gleichzeitig zu schreiben und zu denken / schreiben.
  • Verwendet ungewöhnlichen Griff auf Schreibgeräten.
  • Langsam beim Kopieren von Informationen.
 Dysgraphie
  • Defizite in der Leseflüssigkeit, liest langsam.
  • Schwierigkeiten beim Entschlüsseln von Wörtern.
  • Kann die Reihenfolge der Buchstaben umkehren.
  • Schwierigkeiten beim Leseverständnis und beim Abrufen des Gelesenen.
  • Schwierigkeiten beim Schreiben und Rechtschreiben.
  • Probleme beim Abrufen bekannter Wörter.
  • Ersetzt Sehwörter in einem Satz.
 Dyslexie
  • Schwierigkeit, Lautgruppen, Wörtern, Sätzen und Geschichten Bedeutung zuzuweisen.
  • Schlechtes Leseverständnis.
  • Probleme beim Beschriften von Objekten.
  • Leicht frustriert von der Unfähigkeit, sich auszudrücken.
  • Schwierigkeiten beim Abrufen des richtigen Wortes.
  • Probleme beim Verstehen von Witzen.
 Sprachverarbeitungsstörung
  • Ungeschickt.
  • Probleme beim Interpretieren nonverbaler Hinweise wie Mimik und Körpersprache.
  • Schlechte Koordination der Feinmotorik.
  • Schwierigkeiten beim Umgang mit Veränderungen und Übergängen.
  • Fällt es schwer, mehrstufigen Anweisungen zu folgen.
  • Stellt viele Fragen.
  • Kann sich wiederholen.
 Nonverbale Lernstörungen
  • Fehlt subtile Unterschiede in Formen oder gedruckten Buchstaben, wobei b für d, u für n verwendet wird.
  • Verliert Platz beim Lesen.
  • Findet es schwierig zu lesen und kann über Unschärfe oder Augenschmerzen klagen.
  • Probleme beim Kopieren von der Tafel oder einem Buch.
  • Kämpfe mit dem Schneiden.
  • Hält den Stift zu fest.
  • Schlechte Auge-Hand-Koordination.
 Visuelles Wahrnehmungs- / visuelles Bewegungsdefizit
(Keine Lernbehinderung, aber viele Kinder mit ADHS haben auch eine Lernbehinderung.)
  • Schwierigkeiten, konzentriert zu bleiben und aufmerksam zu sein.
  • Schwierigkeiten beim Steuern des Verhaltens (impulsiv).
 Hyperaktives ADHS
(Keine Lernbehinderung, tritt aber häufig neben anderen Lernstörungen auf.)
  • Probleme mit Bewegung und Koordination.
  • Schlechtes Gleichgewicht.
  • Probleme mit Sprache und Sprache.
  • Probleme mit der Organisation.
  • Kann berührungs- oder geräuschempfindlich sein.
 Dyspraxie
(Keine Lernschwäche, aber Schwächen in der Funktionsfähigkeit von Führungskräften werden häufig bei denjenigen gesehen, die
Lernschwierigkeiten oder ADHS haben.)
  • Probleme beim Planen, Organisieren, Strategisieren, Aufpassen, Erinnern an Details, Verwalten von Zeit und Raum.
 Funktionsdefizite von Führungskräften

Aktualisierung am 6. November 2019

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