F: Wird mein Sohn in einem sonderpädagogischen Klassenzimmer besser abschneiden?
Q: „Mein Sohn ist in der zweiten Klasse. Er hat Autismus und eine affektive Störung. Er hat emotionale Zusammenbrüche und wird wütend, wenn er sich ausgeschlossen fühlt, also möchte ich ihn nicht in eine Schublade stecken Sonderschulklasse in der öffentlichen Schule. Irgendwelche Vorschläge, ihn in ein normales Klassenzimmer zu setzen?“
Ich vermute, dein Sohn hat einen Individualisiertes Bildungsprogramm (IEP) unter der IDEA, die seinen Klassenraum sowie seine akademischen und verhaltensbezogenen Unterstützungen und Anpassungen festlegt. Die IDEA verlangt, dass die Schüler in der „am wenigsten restriktiven Umgebung“ unterrichtet werden, und das IEP-Team muss jede weniger restriktive Umgebung berücksichtigen, bevor sie sich einer spezialisierteren zuwendet.
Ich hoffe, Ihr Sohn hat kürzlich eine psychoedukative Bewertung seiner schulischen Leistungen erhalten, aber er muss möglicherweise noch einmal untersucht werden, um sein Verhalten und seine emotionalen Bedürfnisse zu untersuchen. Dieser Vorgang heißt a
Funktionelle Verhaltensbewertung (FBA), und es kann zu a. führen Verhaltensinterventionsplan (BIP). Das BIP wird die akademischen Aspekte seines IEP ergänzen.Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, wie Sie a Schüler mit Behinderung möglicherweise in einem Klassenzimmer funktionieren, das nicht vollständig in sich geschlossen ist. Viele Schulen bieten ICT-Klassen (Integrated Co-Teaching) an, in denen eine regelmäßige Ausbildung und spezielle Pädagogische Lehrkräfte arbeiten in einem Klassenzimmer zusammen, das sowohl aus Regel- als auch Sonderpädagogik besteht Studenten.
Eine andere Möglichkeit für einen Schüler mit emotionalen oder Wutproblemen besteht darin, dass ihm jederzeit ein persönlicher Helfer zugewiesen wird. Dies kann eine effektive Möglichkeit sein, ihm dabei zu helfen, im regulären Unterricht zu funktionieren und gleichzeitig die Bedürfnisse der anderen Schüler zu berücksichtigen.
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Was ist, wenn IEP-Unterkünfte nicht funktionieren?
Ermittlung der besten Unterkünfte Die Aufnahme in ein IEP ist eine gemeinsame Anstrengung, die die Eltern, die Lehrer und das andere Schulpersonal des Kindes einbezieht. Wenn Sie bemerkt haben, dass eine Unterkunft nicht funktioniert, könnte der erste Schritt sein, mit seinem Lehrer zu sprechen. Der Lehrer kann geringfügige Änderungen an der Art und Weise vornehmen, wie seine gegenwärtigen Anpassungen umgesetzt werden, und kann umfassendere Änderungen vorschlagen, die seinen Schwierigkeiten besser begegnen könnten. Wenn Sie kleinere Änderungen in seinem IEP formalisieren möchten, erfordert dies nicht unbedingt ein Treffen, sondern nur eine schriftliche Änderung, wenn Sie und die Schule sich über die Änderungen einigen.
Wenn Sie seine Unterkünfte umfassender bewerten möchten, haben Sie das Recht, ein IEP-Meeting einberufen jederzeit. Vor diesem Treffen sollten Sie sich überlegen, was für Ihren Sohn funktioniert und was nicht.
Sonderpädagogik vs. Mainstream: Nächste Schritte
- Herunterladen: Wie erstelle ich ein IEP für mein Kind? Finden Sie es in dieser kostenlosen Ressource heraus
- Betrachten:Jeder 504-Plan sollte diese Unterkünfte enthalten
- Lesen: ADHS in der Schule – Sollte Ihr Kind in Sonderschulen sein?
- Lernen: Häufige Probleme und hilfreiche Lösungen für Ihren IEP/504-Plan
Susan Yellin, Esq., ist Rechtsanwältin und Mutter von drei Kindern. Sie ist Leiterin des Beratungs- und Beratungsdienstes bei Das Yellin Zentrum für Geist, Gehirn und Bildung, eine in New York City ansässige Praxis, die Bildungsbewertungen, Management und Beratung für Schüler der Klassen K bis zur Graduiertenschule bietet.
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