Was ist so schön an Normal?

Jemand erklärt mir bitte, warum unsere Kinder, die Kinder mit ADHS oder andere neurologische Unterschiede müssen immer diejenigen sein, die sich ändern. Ja, unsere Kinder haben ein diagnostiziertes Problem, einen „Unterschied“ oder eine Störung. Aber viele der „normalen“ Kinder, die sie jeden Tag umgeben, könnten auch eine kleine Selbstverbesserung gebrauchen, wenn Sie mich fragen.

Die ADHS-Kinder sind diejenigen, die für Interventionen, Medikamente, Therapie, soziale Kompetenzgruppen und Verhaltensprogramme bestimmt sind. Sollte nicht erwartet werden, dass die neurotypischen Kinder unsere Kinder mindestens auf halber Strecke der Lernkurve treffen?

Wie in meinem letzten Beitrag beziehe ich mich auf die Probleme, mit denen unsere Kinder zu kämpfen haben soziale Situationen. Meine Tochter Natalie tut es auf jeden Fall. Tatsächlich kann ich mit Sicherheit sagen, dass ihr derzeit größter Problembereich nicht Hyperaktivität, Unaufmerksamkeit oder Defizite in der Exekutivfunktion sind. Das, was den akademischen Erfolg von Nat und ihre Lebensqualität im Allgemeinen am meisten beeinträchtigt, sind diese verdammten

Normalen.

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Ich habe vorher gesagt, dass ich verstehe, warum es schwierig sein könnte, Natalie's Freundin zu sein. Kinder mit ADHS reifen tendenziell langsamer als Gleichaltrige, haben Probleme beim Lesen sozialer Hinweise und machen soziale Fehler. Aber wo ist die Toleranz, Leute? Und Vergebung? Führung jemand?

Ich arbeite hart. Natalie arbeitet hart. Ihr Psychologe arbeitet hart. Ihr Psychiater arbeitet hart. Sogar ihr Neurofeedback-Anbieter arbeitet hart daran, Natalie dabei zu helfen, soziale Feinheiten zu erlernen. Also, wer wird uns auf halbem Weg treffen? Welche Eltern werden ihre unterrichten normal Kinder Toleranz? Welche Kinder werden Vorbilder für ihre Klassenkameraden sein, wenn sie in der Pause mit einem neurodiversen Kind spielen?

Ich denke ernsthaft darüber nach, auf Bestechung zurückzugreifen (ähm, ich meine, einen Anreiz zu bieten), um dies zu fördern. Ich denke auch über ein Gespräch mit dem Schulleiter von Natalie über ein Freundlichkeitsprojekt nach. Ich würde gerne Ihr Feedback zu dieser Idee hören.

Und ich denke, es ist ein Buch für Tweens und Teens zu diesem Thema in Vorbereitung. Ich würde mich gerne mit Natalie's einer neurotypischen und wahren Freundin, Emme, zusammensetzen und ihr Gehirn auswählen. Was ist schwer an dieser Freundschaft? Was macht es lohnenswert? Und ich möchte mit Emmes Mutter Chris sprechen. Was in aller Welt hat sie gesagt und getan, um ein so fabelhaftes Kind großzuziehen?

Natalie ist nett und nachdenklich gegenüber anderen. Sie ist kontaktfreudig und lustig. Sie liebt Hunde und macht alles, was aktiv ist. Warum sollte die „normale“ Fünftklässlerin, die auf der anderen Straßenseite lebt, der Goldstandard für soziale Fähigkeiten sein, dem Natalie gerecht werden muss? Vielleicht könnte - sollte das Mädchen auf der anderen Straßenseite und all die „Normalen“ wie sie - ein oder zwei Dinge von einem lustigen, sympathischen Kind mit ADHS lernen.

[Downloads, die soziale Fähigkeiten aufbauen]

Aktualisiert am 11. Juli 2019