Warum muss Ihr Teen lernen, sich für sich selbst einzusetzen?

January 11, 2020 01:23 | Adhd Im College
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Mein Sohn Jarryd entschied sich, alleine in der Schule zu fliegen. Er beantragte keine Unterkunft, obwohl er sie in der High School genutzt hatte. Im Laufe des Semesters wurde ihm die Zeit für Prüfungen knapp. Einen Tag vor seinen Abschlussprüfungen - ja, einen Tag zuvor - entschied er sich, zum Büro für Studierende mit Behinderungen zu gehen und eine Unterkunft für längere Zeit für seine Prüfungen zu beantragen.

Die OSD-Person tadelte ihn und wies ihn ab. Sie sagte, er hätte Monate zuvor eine Unterkunft beantragen sollen. Jarryd trat nicht zurück. Mit seinem Sinn für Humor fragte er: "Also, das Büro, das Kindern mit ADHS helfen soll, hat nichts für Leute, die in letzter Minute hereinkommen? Um was geht es?"

Die Person sah den Punkt und gewährt seine Bitte. Wenn er nicht gesprochen hätte, hätte er die Unterkunft nicht bekommen. Diese Lektion wird sich im Leben von jungen Erwachsenen wiederholen, bei denen ADHS diagnostiziert wurde. Eltern werden nicht immer da sein, um für ihre jungen Erwachsenen einzutreten. Deshalb ist es wichtig, ihnen zu helfen, für sich selbst einzutreten.

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Wie geht es liebevollen Eltern, die seit der Grundschule auf ihr Kind aufpassen? den Staffelstab der Unabhängigkeit übergeben zu ihrem Teenager? Es ist ein schrittweiser Prozess, bei dem der junge Erwachsene eine immer größere Rolle bei der Entscheidungsfindung spielt. Die gute Nachricht ist, dass Selbstvertretung erlernt werden kann.

1. Helfen Sie Ihrem Kind, seine Stärken zu verstehen

Es ist viel einfacher, um Hilfe zu bitten, wenn Sie Ihre Stärken kennen. Unsere Kinder sind mehr als eine Reihe von ADHS-Symptomen. Das müssen sie wissen.

Was Eltern tun können: Konzentriere dich darauf, was dein Teen gut macht. Fange ihn auf, indem du etwas Gutes tust, und lobe ihn. Hat er den Hund gefüttert, ohne dass Sie gestoßen haben? Hat sie ihre Hausaufgaben gemacht, ohne dass du sie gequält hast? Hat er eine gute Note für einen Test bekommen? Hielt sie die Beherrschung, als ihr kleiner Bruder den Fernsehsender wechselte? Hat er es weiter versucht, obwohl er frustriert war? Dies sind alles Gründe, um zu loben.

Hannah, 17, war eine Klientin von mir. Ihre Noten waren für das College, das sie besuchen wollte, nicht angemessen. Also sprachen sie und ich über ihre Stärken. Sie hat ausgezeichnete menschliche Fähigkeiten, einen guten Sinn für Humor und sie ist hartnäckig. Unsere Strategie war für sie einen Weg finden, sich mit einem Personalvermittler der Schule zu treffenund um ihre Stärken hervorzuheben. Wir fanden ein College-Recruiting-Event, an dem eine Recruiterin aus ihrer Traumschule teilnehmen würde. Sie meldete sich an und sprach mit dem Personalvermittler. Sie folgte mit Voicemail und E-Mails. Sie wurde schließlich in die Schule aufgenommen.

2. Sprechen Sie über die Bedürfnisse Ihres Teenagers

Wenn ein junger Erwachsener die spezifischen Herausforderungen kennt, fällt es ihm leichter, sie zu meistern.

Was Eltern tun können: Machen Sie Ihren Teenager zu einem aktiven Teilnehmer an IEP - Meetings und an seine Medikamente verwalten. Es ist nie zu früh, um anzufangen. Ich arbeite mit Schülern ab sechs Jahren und lasse sie auflisten, was ihnen hilft, in der Schule besser zu werden. Ich bitte dieselben Schüler, den Ärzten zu sagen, wie sie sich fühlen, wenn sie ihre Medikamente einnehmen.

Anton war erst sieben Jahre alt, als er an seinem ersten IEP-Treffen teilnahm. Er ist nicht für die ganze Sache geblieben, aber er hat großartige Arbeit geleistet seine Bedürfnisse zu vermitteln an die Teilnehmer. Danach war er stolz darauf, den Lehrern erzählen zu können, wie sein Gehirn im Klassenzimmer funktionierte.

3. Ermutigen Sie Ihren Teenager, nach dem zu fragen, was er braucht
Um Hilfe zu erhalten, muss ein junger Erwachsener proaktiv und vorbereitet sein. Er sollte lernen, Dinge von seinen Professoren oder seinem Chef bei der Arbeit anzufordern, indem er sagt: "Ich arbeite am besten, wenn ..." oder "Es hilft mir, wenn ich ...".

Was Eltern tun können: Manchmal behindern die sozialen Herausforderungen eines Teenagers seine Bitte um Hilfe. Sie ist möglicherweise zu schüchtern, um sich an einen Professor zu wenden, oder sie hat Angst, dass sie das Falsche sagen wird. Lass sie mit dir proben, damit sie sich wohl fühlt, wenn sie der Person von Angesicht zu Angesicht gegenübersteht. Oder lassen Sie sie ein Skript für sich selbst schreiben, bevor Sie mit der Person sprechen. Wenn sie eine Anfrage per E-Mail stellt, fragen Sie, ob Sie diese Korrektur lesen können, bevor sie sie sendet.

Karens E-Mails an ihren Professor, Hilfe zu einem Projekt anfordern, waren unkonzentriert und verwirrend. Ich war nicht überrascht, dass ihr Professor nicht geantwortet hat. Wir setzten uns und fanden heraus, wie wir am effektivsten um Hilfe bitten können. Sie schickte ihre Anfrage noch einmal per E-Mail, und diesmal antwortete ihr Professor - positiv.

Aktualisierung am 14. Mai 2019

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