Hilfe für Kinder mit ADHS, die eine mündliche Fixierung haben

Ich habe die Antworten auf meinen letzten Beitrag "Erzählen Sie uns, wie das Zappeln Ihrem ADHS-Kind geholfen hat, und gewinnen Sie eine Set of Classroom-Friendly Fidgets “, und ich sehe ein paar Themen auftauchen, die ihre eigenen Gespräche verdienen. Die erste ist die Tatsache, dass einige unserer Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) einen Bedarf an oraler Stimulation haben. Nächstes Mal werde ich mich mit dem anderen aufkommenden Thema befassen: dem möglichen Missverständnis der Lehrer zappelndes Verhalten.

Mehrere andere Eltern schrieben über ihre ADHS-Kinder, die Gegenstände in den Mund steckten, die nicht besonders sicher oder hygienisch sind. Kleidung ruinieren, andere Objekte in der Umgebung ruinieren, indem Sie darauf kauen oder sie beflecken, und sogar Objekte wie Bleistiftstummel. Meine Tochter Natalie, die ADHS hat und sensorische Verarbeitungsstörungwar einmal eines dieser Kinder. Sie steckte Spielzeug und alles andere weit über ihre neurotypischen Altersgenossen hinaus in den Mund, die ihre Gewohnheit im Alter von 3 Jahren aufgaben. Wir haben das Problem mit Hilfe von Summer Barber, Nats wundervollem Team, gelöst

Ergotherapeut.

Eine Option für den Umgang mit oralen Stimulansuchenden in einem schulischen Umfeld besteht darin, dem Kind zu erlauben, Kaugummi zu kauen oder an Bonbons zu lutschen. Summer schlug vor, Geschmacksrichtungen zu wählen, die stimulieren — Zum Beispiel sehr saure oder scharfe Aromen. Wir haben dies als Unterkunft in Natalies IEP seit dem Vorschulalter. Lange Zeit hieß es in der Unterkunft, Natalie solle helfen, die Finger und andere Dinge aus dem Mund zu halten. Jetzt, da Natalie in der vierten Klasse ist und nicht mehr wie früher nach oraler Stimulation sucht, haben wir dies geändert, um zu sagen, dass Kaugummi ihr hilft, sich zu konzentrieren.

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Ist Ihr Kind ein Durcheinander? Ein Avoider? Oder ein Bumper und Crasher?

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Ein positiver Aspekt dieses Ansatzes ist, dass er ziemlich unauffällig und "normal" ist. Sobald der Lehrer das "No fair!" Faktor - die Reaktion der anderen Kinder auf eine Sonderbehandlung Ihres Kindes - Kaugummi ist ein typischer, sozial anerkannter Faktor Verhalten. Es wird das Kind nicht als etwas Besonderes herausstellen. Das Negative ist, dass Sie wählen müssen, ob Sie die Zähne Ihres Kindes einem konstanten Zuckerbad aussetzen möchten gezuckerter Kaugummi oder Bonbon oder Fütterung ihres Systems mit einer stetigen Zufuhr künstlicher Süßstoffe, wenn Sie zuckerfrei liefern Gummi. Wenn jemand eine Lösung für dieses Dilemma hat, würde ich es gerne hören!

Ein weiterer Ansatz besteht darin, den mündlichen Drang des Kindes auf einen Gegenstand umzuleiten, der zum Kauen bestimmt ist. Es gibt viele großartige Produkte auf dem Markt, die für unsere Kinder sicher und effektiv sind. Der Therapie-Shop bietet eine Vielzahl von kaubaren Möglichkeiten.

Diese Produkte sind sicher, waschbar und stimulieren unsere Kinder. Der Nachteil ist, dass diese Produkte nicht von neurotypischen Kindern verwendet werden und mit ihnen vertraut sind, sodass sich unsere Kinder "anders" fühlen. Natalie fing an Sich ihrer Unterschiede bewusst zu werden und es zu hassen, schon im Kindergarten aufzufallen, und „die Einzige“ zu sein, die Dinge in den Mund steckte, war eine davon Unterschiede!

Eltern, lasst uns Informationen und Ideen austauschen. Wie geht die Schule Ihres Kindes mit dem Bedürfnis nach oraler Stimulation um? Was funktioniert und was nicht?

Aktualisierung am 9. Januar 2018