Hat Ihr Kind eine Lernbehinderung? Führen Sie diesen Symptom-Selbsttest durch

HINWEIS: Dieser Symptomtest ist nicht dazu gedacht, die Pflege eines medizinischen Fachpersonals zu diagnostizieren oder zu ersetzen.

30 bis 50 Prozent der Personen mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS oder ADS) eine Lernschwäche (LD) haben. Das Gegenteil ist auch der Fall. Dreißig bis 50 Prozent der Menschen mit LD haben ADHS. Wenn bei einem Kind ADHS diagnostiziert wurde und es trotz Behandlung weiterhin akademische Probleme hat, kann es Symptome einer LD haben.

LD ist eine neurologisch bedingte Störung, die zu Problemen bei der Verarbeitung und Verwendung von Informationen führt. Unterschiedliche Kinder haben unterschiedliche Muster von Lernstärken und -schwächen. Es gibt kein Profil, das alle Kinder beschreibt. Hier ist ein Symptomtest für Lernbehinderung Das gibt Ihnen Hinweise darauf, ob Ihr Kind eine LD hat.

[Versuchen Sie eine interaktive Version dieses LD-Symptom-Selbsttests]

Lernstörungen im Vorschulalter

• Mein Kind hat Kommunikationsprobleme wie langsame Sprachentwicklung, Sprachschwierigkeiten und Es fällt mir schwer zu verstehen, was gesagt wird oder was er seinen Freunden, Lehrern oder Kollegen mitteilt Familie.
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• Mein Kind hat eine schlechte körperliche Koordination und eine ungleichmäßige motorische Entwicklung - Verzögerungen beim Lernen des Sitzens, Gehens, Färbens oder der Verwendung von Scheren.
• Mein Kind hat Probleme, sich Informationen, mehrere Anweisungen und Routinen zu merken.
• Mein Kind hat Verzögerungen in der Sozialisation, einschließlich des Spielens mit und der Reaktion auf andere Kinder.

Lernstörung Symptome in der Grundschule

Kindergarten bis zur vierten Klasse

• Mein Kind hat Probleme mit der schnellen Buchstabenerkennung und mit dem Erlernen von Phonemen (einzelne Toneinheiten).
• Mein Kind hat Probleme, Laute und Buchstaben zu mischen, um Wörter auszutasten oder sich an vertraute Wörter zu erinnern.
• Mein Kind hat Probleme mit dem Leseverständnis, der Bildung von Buchstaben und Zahlen sowie der grundlegenden Rechtschreibung und Grammatik.
• Mein Kind ist gefordert, wenn es darum geht, mathematische Fähigkeiten zu beherrschen und mathematische Berechnungen durchzuführen.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten, sich an Tatsachen zu erinnern.
• Mein Kind hat Probleme beim Organisieren von Materialien (Notizbuch, Ordner, Papiere), Informationen und / oder Konzepten.
• Mein Kind verliert die geleistete Arbeit oder vergisst, sie zum Lehrer zu machen.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten, mündliche Anweisungen zu verstehen und sich mündlich auszudrücken.

Fünfte und Sechste Klasse

• Mein Kind ist gefordert, wenn es darum geht, selbständig zu lesen und zu behalten, was es liest.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten, seine Gedanken für die schriftliche Arbeit zu organisieren.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten, neue mathematische Konzepte zu lernen und sie erfolgreich anzuwenden.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten, in der Schule organisiert zu bleiben, und verliert persönliche Gegenstände, Papiere, Aufgaben oder vergisst, diese abzugeben.

Mittelschule

• Mein Kind hat Probleme, das Gelesene beizubehalten (Lesefreundlichkeit), Antworten auf Papieren und Tests zu organisieren und zu schreiben (Lesefreundlichkeit) und fortgeschrittenere mathematische Konzepte zu beherrschen.
• Mein Kind hat Schwierigkeiten mit der Organisation, der Entwicklung von Lernstrategien und dem Zeitmanagement.

[Quiz: Kennen Sie den Unterschied zwischen ADHS und LD?]

Lernstörung Symptome in der High School

• Mein Kind hat größere Schwierigkeiten, Aufgaben zu lesen, Papiere zu schreiben und mathematische Konzepte zu verstehen.
• Mein Kind hat größere Schwierigkeiten mit der Organisation und der Zeitplanung, da mehr unabhängige Arbeit erwartet wird.

Was tun bei Verdacht auf eine Lernbehinderung?

Wenn Sie mit der Mehrheit dieser Aussagen einverstanden sind, besprechen Sie Ihre Bedenken mit dem Lehrer. Die meisten öffentlichen Schulen verwenden ein dreistufiges Modell für die Bewertung der Schüler.

1. Zunächst beobachtet der Lehrer Ihr Kind. Wenn er oder sie mit Ihren Anliegen einverstanden ist, wird ein Sonderschullehrer Ihr Kind im Unterricht beobachten.
2. Modifizierte Unterrichtsstrategien können ausprobiert werden.
3. Wenn der Fachlehrer zustimmt, sollte eine formelle Beurteilung durchgeführt werden, um festzustellen, ob Ihr Sohn oder Ihre Tochter eine LD hat.

Wenn der Lehrer Ihres Kindes nicht auf Ihre Bedenken eingeht, sprechen Sie mit dem Schulleiter. (Wenn Ihr Kind eine Privatschule besucht, haben Sie das Recht, mit dem Schulleiter der öffentlichen Schule zu sprechen, zu der Ihr Kind gegangen wäre, und um Hilfe zu bitten.)

Der Schulleiter sollte ein Treffen von Schulfachleuten organisieren, um Ihr Kind und Ihre Anliegen zu besprechen. Im Idealfall wird diese Gruppe von Fachleuten eine Bewertung vereinbaren und durchführen, die zunächst aus Beobachtungs- und Versuchsinterventionen bestehen könnte. Wenn die Interventionen nicht erfolgreich sind, sollte eine ganze Reihe von Tests durchgeführt werden, die als psycho-pädagogische Evaluierung bezeichnet wird.

Sie können sich dafür entscheiden, Ihren eigenen Fachmann einzustellen, um eine psycho-pädagogische Evaluation durchzuführen. Wenn die Ergebnisse Ihre Bedenken bestätigen, sollte sich dieser Fachmann mit dem Team für spezielle Fragen treffen, um die Überprüfung dieser Ergebnisse zu fordern.

[Die 9 Dinge, die Menschen mit Lernschwierigkeiten wissen sollen]

Aktualisierung am 25. April 2018