Die Mängel eines einheitlichen Bildungssystems

Als ich Mitte der 1970er Jahre in der vierten Klasse war, gab meine Lehrerin der Klasse bekannt, dass ich Künstlerin werden würde. Die Wahrheit war, dass sie nicht glaubte, ich hätte akademisches Talent, von dem ich sprechen könnte. Ich war ein "ADHS-Junge", der Ich konnte den Anweisungen nicht folgen, finde heraus, auf welcher Seite wir im Buch waren, oder mach meine Arbeit pünktlich. Mit einem stark eingeschränkten Verständnis des Gehirns überschätzte mein Lehrer gleichzeitig mein künstlerisches Talent und unterschätzte meine intellektuellen Begabungen.

Die Schule, insbesondere die Grundschule, war nichts für Jungen wie mich. Und 25 Jahre später haben sich auch die besten Schulen nur geringfügig verändert. Wie viele andere, die von der Norm abgewichen sind, habe ich lernte mehr aus der Erforschung meiner Leidenschaften als je zuvor in einer strukturierten Schule. Mit der Hilfe zahlreicher Mentoren brachte ich mir das Schreiben von Texten, das Führen von Teams, das Sprechen und das Befürworten bei. Ich habe mich um Ideen gekümmert, nicht in erster Linie wegen der Schule, aber trotzdem. Das von politischen Diskussionen geprägte Gebiet von Washington, DC, war der perfekte Ort, um meine Leidenschaften zu verwirklichen, und ich zog in meinen frühen Zwanzigern hierher, um einen Job als Anwalt zu übernehmen.

Funktionieren unsere Schulen wirklich?

Jetzt habe ich zwei eigene Jungen, von denen keiner einen gewöhnlichen Lernstil hat. Mein jugendlicher Sohn geht zu dem, was allgemein anerkannt ist eine ausgezeichnete Privatschule in der Gegend, mit wunderbaren, engagierten Lehrern. Aber wie fast jede andere Bildungseinrichtung in Amerika baut es auf einem veralteten Modell auf.

Ich fing an, das aktuelle Bildungsmodell in Frage zu stellen, als der Direktor der Schule meines Sohnes bei einem Abschluss einen Videoclip zeigte Zeremonie von Ken Robinson, Sprecher, Autor und internationaler Berater für Bildung in den Künsten, in der erörtert wird, wie Bildung tötet Kreativität. Robinson, Autor von Das Element: Wie das Finden Ihrer Leidenschaft alles verändert, behauptet, dass wir ein Bildungsmodell verwenden, das aus der industriellen Revolution hervorgegangen ist und in dem die Schulen nach Fabrikprinzipien organisiert sind. „Wir bilden Kinder in Gruppen aus, als ob das wichtigste an ihnen das Herstellungsdatum ist“, erklärt er in einem anderen Video zum Thema.

Der von Robinson beeinflusste Bestsellerautor Seth Godin veröffentlichte kürzlich ein Manifest, Hör auf, Träume zu stehlenüber die Notwendigkeit einer radikalen Bildungsreform. Er macht die Notwendigkeit eines postindustriellen Bildungsmodells deutlich, das sich an unterschiedliche Lernstile, an die Leidenschaft für Ideen und an die Interessen der Schüler richtet. In einer solchen Schule sind Lehrer Trainer, die den Schülern auf ihrer Reise zur Selbstfindung helfen. Die Schüler haben eine große Auswahl, um zu bestimmen, was sie lernen und wie sie es lernen, ganz im Gegensatz zu dem Einheitssystem von heute.

Ihr Kind hat Recht, wenn es sagt, dass es niemals Trigonometrie anwenden wird (es sei denn, es ist dazu geneigt). Ihn der Abwechslung auszusetzen ist eine Sache, aber dasselbe Thema für 13 Jahre zu erzwingen ist eine andere. Tiefe ist auf dem modernen Markt genauso wichtig, wenn nicht mehr als die Breite. In Schulen dreht sich alles um die Breite.

Bringt die Schule die Größe unserer Kinder zum Vorschein?

In den heutigen Schulen passen sich die „guten“ Schüler an, was ihre Aussichten auf Größe verringert, und der Rest endet in einem qualvollen Kampf mit sich selbst, ihren Eltern (vertraue mir in diesem Punkt), ihren Lehrern und einer Reihe von Nachhilfelehrer. Mein Job als Elternteil, so erinnert mich die Schule, ist es, die Absurdität des gegenwärtigen Systems durchzusetzen - um Lassen Sie meine Kinder alles pünktlich erledigen - was ich treu tue, weil es scheinbar keinen anderen gibt Wahl.

Mein jüngeres Kind, ein aufstrebender Zweitklässler, als wild und unruhig Wie jedes Kind, dem Sie begegnen, ist es beim Lesen „zurückgefallen“. Er sei "nicht ausreichend verfügbar zum Lernen", heißt es. Seine Lehrer und Berater, liebevoll und wohlmeinend wie sie sind, bestehen darauf, dass er ADHS-Medikamente einnimmt, damit er seine Lektüre steigern und seine Klassenkameraden einholen kann. Er ist ein kreativer, kluger, unabhängiger Junge, der zweifellos lernen wird, gut zu lesen und erfolgreich zu werden. Er hat einfach keinen Zeitplan dafür.

Wir sind gezwungen, das Wort von Ken Robinson zu gebrauchen, um unseren Sohn zu „betäuben“, damit er in einem antiquierten Klassenzimmer arbeiten kann. Ritalin wird nichts tun, um ihn zu einem erfolgreicheren Menschen, einem besseren Denker oder einem produktiveren Mitglied der Gesellschaft zu machen. Es wird ihm helfen, mit der Masse Schritt zu halten und ihn möglicherweise von seinen kreativen Säften zu befreien. Indem die Schulen ihn und viele Kinder wie ihn dazu zwingen, diese starken Drogen zu nehmen, berauben sie die zukünftige Wirtschaft und Gesellschaft des kreativen Talents, das sie am meisten brauchen werden.

Sagt Greg Selkoe, der 36-jährige CEO von Karmaloop - einem in Boston ansässigen Unternehmen, das zu den weltweit führenden gehört Mit einem Umsatz von mehr als 130 Millionen US-Dollar pro Jahr der größte Online-Einzelhändler für Streetwear Interview in Inc. Magazin: „In der Grundschule wurde bei mir ADHS diagnostiziert und ich wurde aus mehreren Schulen geworfen, bevor ich für Kinder mit Lernschwierigkeiten in einer landete. Was mich in der Schule nicht gut gemacht hat, hat mir im Geschäftsleben sehr geholfen, weil ich mich für kurze Zeit intensiv auf etwas konzentrieren und dann zum nächsten Schritt übergehen kann. “

Die heutigen Schulen bestehen jedoch darauf, dass wir unseren Kindern Medikamente verschreiben, um sie von ihren Medikamenten zu befreien wertvoller Hyperfokus.

Ich habe mit einer Reihe von Pädagogen gesprochen, die die Schrift an der Wand für das aktuelle Bildungssystem sehen. Sie wissen, dass die wirtschaftliche Realität eine Veränderung der Schulen erfordert. Sie wissen aber auch, dass Eltern solche Veränderungen ablehnen würden, aus Angst, dass dies die Chancen ihrer Kinder verringern könnte, ein gutes College zu besuchen.

Es wird vorausschauender Führung bedürfen, um die aktuelle Einstellung und das aktuelle Modell der Bildung zu ändern. In der Zwischenzeit werden sich meine Kinder durch die Schule kämpfen, auf dem Weg zerschlagen und wie ihr Vater gezwungen sein, die meisten ihrer Talente und Leidenschaften außerhalb der Schule auf eigene Faust zu entdecken.

DAVID BERNSTEIN ist ein Non-Profit-Manager, der in Gaithersburg, Maryland, lebt. Er hat zwei Söhne im Alter von sieben und 15 Jahren.

Aktualisierung am 5. Oktober 2017