"Lesen, Schreiben und die Kommunikationsherausforderungen, mit denen wir bei ADHS konfrontiert sind"

Die Beiträge in Antwort auf meinen früheren Blog über das Lesen und ADHS haben mich in meiner typisch kreisförmigen Art und Weise nicht nur davon besessen gemacht, wie wir miteinander umgehen Lesen mit ADHS, aber auch über die unterschiedlichen Herangehensweisen an das Schreiben sowie über die anderen Möglichkeiten, kreativ mit anderen in Kontakt zu treten und mit ihnen zu kommunizieren Menschen.

Die Geschichten in den Antworten auf meinen Blog reichten von einem Arzt, der sich weigerte zu glauben, dass ein Kind ADHS hatte, weil es ein begeisterter Leser war, bis zu einem anderen ADHS-Patienten, dessen Schwierigkeiten beim Lesen führen dazu, Hilfe zu suchen, zu einer anderen, die Frieden in einer anderen Welt findet, wenn sie liest (wie ich), aber Probleme hat, das zu behalten, was sie hat lesen.

Einmal mehr scheint mir, dass ADHS jeden von uns auf oft kleine und tiefgreifende Weise so unterschiedlich betrifft. Aber die Hindernisse, mit denen wir konfrontiert sind, um diese Geschichten zu verbreiten, scheinen manchmal unüberwindbar, besonders wenn wir jung sind. Und wenn wir nicht durchbrechen, werden die Barrieren immer stärker, bis sie dauerhaft erscheinen.

Natürlich merkt man, wenn man in meinem Alter ist, dass nichts von Dauer ist. Nicht einmal bleibende Karten sind dauerhaft. Okay, billiger Witz, aber komm schon... die ganze Idee, ein Wort zu verwenden, das von Natur aus für eine vorübergehende Haarbehandlung steht, ist völlig verrückt. Und schlimmer noch, es kam mir vor, als ich zwölf war, es ist eine große, fette Lüge, dass alle Erwachsenen mitgemacht haben, nur damit Worte nichts bedeuten.

Ich verbrachte einen Großteil meiner frühen Teenager damit, mich darüber zu empören, wie wenig die Lese- und Schreibregeln, die ich versucht hatte, in meinem Gehirn festzunageln, seit die erste Klasse in der Erwachsenenwelt eine Rolle spielte. Cripes, mein Soziallehrer der siebten Klasse, der sich jeden Tag Mühe gab, mir mitzuteilen, was für ein Idiot er mich hielt, beendete jeden zweiten Satz in einer Präposition und bestand darauf, dass Auswanderer dasselbe meinten wie Einwanderer (er war dagegen) Sie).

Es ist komisch, wie das oben erwähnte Poster „Frieden in einer anderen Welt“, dass ich manchmal Probleme habe, die Geschichten, die ich lese, beizubehalten. Ich erinnere mich jedoch im Detail an einen Ding-Bat-Lehrer, den ich in der Mittelstufe hatte. Aber ich glaube nicht, dass der Lehrer ein echtes Ereignis war. In Wahrheit bin ich mir sicher, dass ich mich an so viele fiktive Ereignisse erinnere, wie ich tatsächlich erlebt habe. Und gelegentlich verwirren sie. Der Grund, warum der Vorfall in der Junior High-Klasse so detailliert bleibt, ist, dass er eine der Barrieren darstellt, die uns davon abhalten können, auf etwas zuzugehen und zu kommunizieren.

Wie auch immer, ich denke, mein Punkt ist, dass meine 13-jährige ADHS-Tochter und sie die andere Woche wegen einer Sozialstudie ausgeflippt sind Präsentation, die sie erst in letzter Minute vorbereitet hatte. Aber ich bin ein wenig vom Thema abgekommen, daher muss ich den Thread in meinem nächsten Beitrag wieder aufgreifen.

Aktualisierung am 24. März 2017