Machen Sie den Middle School-Sprung mit Leichtigkeit

January 10, 2020 19:09 | Schule & Lernen
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Die Mittelschule stellt für alle Tweens und Preteens einen riesigen Sprung nach vorne dar, aber die Entfernung scheint für diejenigen mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) weiter zu sein. Mittelschüler müssen ausgefeiltere kognitive Strategien anwenden, die Anforderungen verschiedener Kurse und Aktivitäten koordinieren und mit dem Schnellkochtopf des jugendlichen sozialen Lebens fertig werden. Oft sind die erforderlichen Fähigkeiten diejenigen, die die größte Herausforderung für Kinder mit ADHS darstellen, und viele Schüler, die sich in der Grundschule hervorgetan haben, haben es schwer, mitzuhalten.

Aufbauend auf akademischen Grundlagen

Nachdem die Mittelschüler in der Grundschule die drei Rs erlernt haben, sind sie bereit, sich zu integrieren und auf Grundfertigkeiten aufzubauen. Neu entdeckte kognitive Stärken ermöglichen es ihnen, deduktiv zu denken, Abstraktion und Interpretation zu nutzen und Mehrdeutigkeit in der Sprache verstehen - Fähigkeiten, die sich in Diskussionen im Klassenzimmer und beim Schüler bemerkbar machen Kompositionen. Für Kinder mit ADHS ist der akademische Einsatz höher und sie benötigen mehr denn je Lernstrategien.

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Was Lehrer tun können

  • Schärfen Sie Ihre Lernfähigkeiten. Einige Kinder mit ADHS haben Probleme beim Speichern und Abrufen von Erinnerungen - ein Hindernis für ein effektives Lernen. Bringen Sie ihnen bei, wie Sie Material identifizieren und überprüfen, das bei Tests wahrscheinlich auftaucht. Machen Sie in Lehrbüchern auf wichtige Informationen aufmerksam: farbige Schriften, Seitenleisten, Kapitelzusammenfassungen.
  • Verwenden Sie "Fragewörter" als Hinweise. Fragen Sie zum Beispiel beim Studium der Photosynthese: Wo kommt es vor Warum ist das ein wichtiger prozess für die anlage?
  • Erstellen Sie ein Mathe-Andenken. Erfolg in der Mathematik erfordert auch Gedächtnis, einschließlich des Abrufs der Schritte, die zur Lösung eines Problems erforderlich sind. Lassen Sie die Schüler Modellprobleme und mathematische Formeln auf Notizkarten schreiben. Stanzen Sie jeweils ein Loch in die Ecke und befestigen Sie sie an einem Schlüsselring, damit Sie sie leicht nachschlagen können.
  • Erhöhen Sie das Lesebewusstsein. Die effektive Verwendung von schriftlichem Material erfordert kritisches Lesen, schnelles Überfliegen und Scannen, um Fakten zu finden. Kinder mit ADHS haben möglicherweise Probleme mit all diesen Dingen - sie verlieren beim Überfliegen oder Scannen den Fokus und haben Schwierigkeiten, Ideen zu verstehen und neu zu formulieren. Zeigen Sie, wie Kapitel von Texten organisiert sind und wie Sie die benötigten Informationen aufspüren. Lassen Sie die Schüler zum besseren Verständnis die wichtigsten Punkte des Textes zusammenfassen und erläutern.
  • Appell an verschiedene Lernstile. In der Mittelschule übernimmt oft das vorlesungsartige Lernen. Achten Sie auf Schüler, die visuell oder mit praktischen Erfahrungen besser lernen, und beziehen Sie diese Elemente in Ihren Unterricht ein.
  • Erkennen Sie die Sollbruchstelle. Schüler mit ADHS benötigen möglicherweise Pausen, um ihre geistigen Anstrengungen aufrechtzuerhalten. Finden Sie einen unauffälligen Weg, wie Sie im hinteren Teil des Klassenzimmers Dampf ablassen können.

Was Eltern tun können

  • Halten Sie an Interventionen fest, die funktionieren. Mittelschüler profitieren weiterhin von der Art der Struktur und Anleitung, die ihnen in ihrer Jugend geholfen hat - auch wenn Sie möglicherweise auf mehr Widerstand stoßen. Erwägen Sie, mit Ihrem Kind einen Vertrag über schulbezogene Verhaltensweisen abzuschließen, die verbessert werden müssen, und bieten Sie Belohnungen für den Erfolg.
  • Fordern Sie eine Änderung im Zeitplan an. Nutzen Sie die Möglichkeiten in Bezug auf Lehrer und Unterrichtszeiten. Wechseln Sie Ihr Kind zu einem Lehrer, der seinem Lernstil entspricht, oder zu einem Zeitfenster, in dem es besser arbeitet. Wenn die Schule Nachverfolgung anbietet, stellen Sie sicher, dass Ihr Kind die richtige Menge an Herausforderungen erhält.
  • Achten Sie auf Lernschwierigkeiten. Spezifische Lernstörungen (LD) bleiben manchmal bis zur Mittelschule oder später unentdeckt, insbesondere bei sehr hellen Kindern. Zu den Warnsymbolen zählen Lese- und Schreibschwäche, schlechtes Leseverständnis, Probleme mit abstrakten Konzepten und schlechte Fähigkeiten zum Verfassen von Aufsätzen. Wenn Sie einen Verdacht auf LD haben, fordern Sie bei der Schule Ihres Kindes eine formelle Beurteilung an.
  • Schlechte Handschrift umgehen. Von Mittelschülern wird erwartet, dass sie durch das Schreiben von Aufsätzen und Berichten zeigen, was sie wissen. Aber viele Kinder mit ADHS oder Lernschwierigkeiten haben aufgrund von Schwierigkeiten mit der Feinmotorik eine schlechte Handschrift. Mithilfe einer Tastatur zum Schreiben von Berichten und Notizen können sie dies umgehen. Informationen zum Schreiben von Software finden Sie unter Überprüfung der SuperKids-Lernsoftware.

Die soziale Szene überleben

Wahrscheinlich fühlt sich niemand sozial verwundbarer als ein Mittelschüler. Mit der Anpassung beschäftigt, sieht sie sich Gruppenzwängen, dem Verlust eines einzigen, unterstützenden Lehrers und den physischen Veränderungen im Jugendalter ausgesetzt. Die Regeln für die Akzeptanz können willkürlich erscheinen, insbesondere für Kinder mit ADHS, deren soziale Fähigkeiten oft zurückbleiben.

Was Lehrer tun können

  • Halten Sie Klassentreffen ab die sich auf soziale Fähigkeiten konzentrieren - wie man ein Kompliment macht, Rückmeldungen entgegennimmt und gnädig ist, wenn man ein Spiel verliert. Demonstrieren Sie das Verhalten und lassen Sie die Schüler Rollenspiele spielen. Lassen Sie sie durch Feedback und Lob voneinander lernen.
  • Stärken Sie gute Manieren und andere soziale Fähigkeiten. Um einen sensiblen Schüler nicht in Verlegenheit zu bringen, loben Sie ihn mit einem diskreten Daumen nach oben oder einer Notiz auf dem Schreibtisch.
  • Erleben Sie Gruppenerfahrungen. Lassen Sie die Schüler in kleinen Gruppen arbeiten, ein natürliches Forum zum Üben sozialer Fähigkeiten. Koppeln Sie einen Schüler mit ADHS mit Klassenkameraden, die gute Vorbilder sein werden.

Was Eltern tun können

  • Unterrichten Sie die Konversation mit freundlicher Genehmigung. Kinder mit ADHS brechen häufig in Diskussionen ein, um ein eigenes Thema zu erörtern. Nutze die Essenszeit, um die Regeln der Konversation zu üben - wie du anderen zuhörst und dich höflich der Gruppe anschließt.
  • Helfen Sie Ihrem Kind, in die Schuhe einer anderen Person zu schlüpfen. Jugendlichen mit ADHS fällt es schwer, die Perspektive eines anderen zu verstehen. Ohne es zu wollen, tun oder sagen sie möglicherweise Dinge, die verletzend oder gedankenlos sind, z. B. den Rucksack eines Freundes durchzugehen. Verwenden Sie das Rollenspiel, um Ihrem Kind vorzustellen, wie sein Freund über das Eindringen empfindet und wie es reagieren soll, wenn es wütend wird.
  • Erklären Sie Ausdrücke. Schüler mit sprachlichen Lernschwierigkeiten sind oft zu wörtlich - ein Kind, dem gesagt wird, dass jemand „am Bein zieht“, ist wahrscheinlich ratlos. Wenn Sie Ihrem Kind helfen, Redewendungen zu verstehen, werden soziale Interaktionen weniger umständlich.
  • Diskutiere Meinungsverschiedenheiten. Kinder mit ADHS sind leicht frustriert und eine Meinungsverschiedenheit unter Freunden kann zu einem wütenden Ausbruch führen. Geben Sie Ihren Teenagern Techniken zum Abkühlen, wie z. B. tiefes Atmen und „Zählen bis 10“, und bringen Sie ihm bei, wie wichtig es ist, Dinge auszusprechen.
  • Finden Sie eine soziale Kompetenzgruppe. Diese Gruppen für Kinder mit ADHS verwenden Rollenspiele und Proben, um soziale Fähigkeiten zu üben.

Sich organisieren

Mit mehreren Fächern und Klassenräumen - und dem dazugehörigen Zubehör - erfordert die Mittelschule gute organisatorische Fähigkeiten. Von den Studenten wird erwartet, dass sie Aufgaben aus mehreren Kursen miteinander kombinieren und die jeweils benötigte Zeit bestimmen.

Die Arbeit selbst erfordert ein hohes Maß an geistiger Ordnung - Klassifizieren, Zusammenführen von Informationen nacheinander. Für Kinder, die mit Gedächtnis, Fokus und Zeitmanagement zu kämpfen haben, sind Struktur und Unterstützung unerlässlich.

Was Lehrer tun können

  • Stellen Sie Zeitpläne und Checklisten bereit. Veröffentlichen Sie einen monatlichen Hauptkalender im Klassenzimmer, in dem die anstehenden Aktivitäten, Projekte und Termine aufgeführt sind Fristen - und stellen Sie sicher, dass die Schüler Zeit haben, diese Informationen in ihre persönlichen zu übertragen Planer. Legen Sie Checklisten für Verfahren und Projekte (Laborsicherheit, Bibliotheksrecherche) auf und verteilen Sie gelochte Kopien an die Schüler.
  • Bereinigen Sie Ihre Gruppe. Bieten Sie den Schülern Zeit und Unterstützung beim Reinigen ihrer Ordner, Rucksäcke und Schreibtische. Führen Sie regelmäßig Inspektionen an Schreibtischen und Notebooks durch, und vergeben Sie Preise, z. B. einen Hausaufgabenpass oder Jetons, die Sie im Schulgeschäft einlösen können, wenn Sie einen aufgeräumten Schreibtisch und ein Notebook haben.
  • Vorab über anstehende Projekte und Berichte informieren, und erwägen, Schülern mit ADHS einen Vorsprung zu verschaffen. Helfen Sie ihnen, ein Thema auszuwählen, und bieten Sie ihnen an, über Umrisse und grobe Entwürfe zu schauen.
  • Angebotsstruktur für langfristige Projekte. Richten Sie Kontrollpunkte für Schüler mit ADHS ein und überwachen Sie ihre Fortschritte. Stellen Sie sicher, dass alle erforderlichen Materialien vorhanden sind. Geben Sie Termine bekannt und beziehen Sie sich häufig darauf. Kontaktieren Sie die Eltern, um sie auf die Projekte und Fälligkeitstermine aufmerksam zu machen.
  • Notizen machen lernen, mit Karteikarten oder Standardkonturformularen.

Was Eltern tun können

  • Stellen Sie sicher, dass die Aufgaben nach Hause kommen. Helfen Sie Ihrem Kind, in jeder Klasse jemanden zu finden, der bei Bedarf kontaktiert werden kann, um die Hausaufgabe zu erhalten. Wenn Ihr Kind Probleme hat, die Hausaufgabe im Unterricht zu kopieren, lassen Sie sie in einen kleinen Kassettenrekorder einlesen.
  • Vermeiden Sie Spindmüll. Arbeiten Sie mit Ihrem Kind zusammen, um herauszufinden, was es in seinem Schließfach benötigt, und entfernen Sie die Extras. Machen Sie den Raum bei Bedarf effizienter, indem Sie zusätzliche Regale, Haken für Turnschuhe und eine Sporttasche sowie einen hängenden Organizer für kleine Gegenstände verwenden. Planen Sie einen Reinigungsplan - vielleicht wöchentlich oder vor einer Schulpause. Wenn Ihr Kind zwischen den Kursen keine Zeit hat, an seinem Schließfach anzuhalten, holen Sie ihm eine Büchertasche auf Rädern.
  • Lehren Sie das Erstellen von Listen. Ermutigen Sie Ihr Kind, eine Aufgabenliste zu führen. Zeigen Sie ihr, wie Sie Prioritäten setzen, indem Sie die Elemente in zwei Gruppen einteilen: Wichtig (jetzt!) Und Weniger wichtig (jederzeit). Überprüfen Sie jeden Abend ihre Liste für den nächsten Tag und erinnern Sie sie an die Dinge, die am nächsten Morgen fällig sind.
  • Veröffentlichen Sie Haftnotizen mit Erinnerungen an Spiegeln, Türen und anderen Stellen. Ermutigen Sie Ihr Kind, Erinnerungen für sich selbst zu veröffentlichen.
  • Tragen Sie den Lehrer ein. Viele Mittelschullehrer gehen davon aus, dass ihre Schüler bereits über organisatorische Fähigkeiten verfügen. Wenn Ihr Kind in dieser Abteilung weiterhin Hilfe benötigt, teilen Sie seinen Lehrern mit, welche Strategien sich als wirksam erwiesen haben.

Aktualisierung am 26. September 2017

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