„Erzähl mir etwas Wunderbares über mein Kind“

Mein Sohn hat 15 Jahre lang versucht, sein kreatives, energiegeladenes ADHS-Selbst in die Form der öffentlichen Schule zu bringen, und ich bin mir der vielen Herausforderungen bewusst, denen er auf dem Weg dorthin gegenübersteht. Aus diesem Grund habe ich seine Lehrer kürzlich in einem IEP-Meeting gebeten, zunächst einen positiven Kommentar zu etwas abzugeben, das Miles besonders macht. Die Antworten, die sein Einfühlungsvermögen, seinen Sinn für Humor und sein strahlendes Lächeln berührten, machten das Treffen zu etwas anderem als dem üblichen Geschäft.

Wie immer kommt Miles zum heutigen IEP-Sitzung. Der Rest von uns ist versammelt, als er ankommt - IEP-Koordinator, Berater, Psychologe, Sozialarbeiter und einige Lehrer. Miles ist zwei Meter groß und breitschultrig. Seine Hornbrille und sein schlaffes Haar lassen ihn älter als 15 Jahre aussehen, aber sein Gesicht ist nervös. Er lässt sich auf den Stuhl neben mir fallen. Seine Geometrielehrerin lacht und sagt, dass sie jetzt weiß, wie Miles aussieht, was bedeutet, dass er ihre Klasse oft überspringt. Ich passe meine mentale Rüstung an.

Seit Pre-K wurde er geführt, unter Druck gesetzt, unterwiesen und manchmal in die richtige Form gepresst öffentliche Schulen. Aus vielen Gründen gibt es keine Alternative und ich bin mir der Enttäuschung bewusst, der er ständig ausgesetzt ist - und des Mangels an positive Kommentare Er bekommt. Ich bin schüchtern, ich hasse Konfrontation, aber ich liebe meinen Sohn. Also öffne ich meinen Mund. "Erzähl mir etwas Wunderbares über Miles."

Es gibt eine Pause. Miles schaut unbehaglich auf den Boden.

Dann lächelt sein Mathematiklehrer und sagt: "Miles ist eines der nettesten Kinder, die ich kenne." Sein Sozialarbeiter sagt: "Er bringt mich jedes Mal zum Lachen, wenn wir uns treffen." Ein anderer Lehrer erzählt uns, dass er sie jeden Morgen mit einem Lächeln begrüßt. Die IEP-Koordinatorin sagt, sie habe mitbekommen, wie Miles ein Kind aufmunterte, das einen Verlust erlitten hatte.

Miles sieht nicht auf, aber ich kann sehen, wie seine Schultern weicher werden, wie sich seine Lippe leicht hebt. Die Besprechung schiebt sich zurück auf Kurs - Anpassung, Prüfung - aber es gibt ein leichteres Gefühl im Raum. Danach geht Miles zurück in den Unterricht.

Ich weiß nicht, ob die Interventionen funktionieren werden. Ich weiß nicht, ob Miles die Geometrie erneut überspringen wird. Aber ich bin erleichtert zu wissen, dass die Leute beschuldigt sind, ihm wie ihm zu helfen. Sie "sehen" ihn. Ich bin für den Rest des Tages überschwänglich. Mathematik? Ein Tutor kann helfen. Einfühlungsvermögen, Humor und Freundlichkeit? Diese können nicht unterrichtet werden. Ich könnte nicht stolzer auf meinen Jungen sein.

[Kostenlose Ressource: Erforderliche Lektüre für Eltern von Kindern mit ADHS]

Aktualisierung am 25. September 2019