Eltern von ADHS-Teenagern: Schulfragen, soziale und gleichaltrige Beziehungen
Alan R. Graham, und Bill Benninger, sind unsere Gastredner. Sie arbeiten seit über 20 Jahren mit ADS, ADHS-Teenagern und ihren Eltern zusammen.
David ist der Moderator von HealthyPlace.com.
Die Leute in Blau sind Zuschauer.
Konferenzprotokoll
David: Guten Abend. Ich bin David Roberts. Ich bin der Moderator der heutigen Konferenz. Ich möchte alle bei HealthyPlace.com begrüßen. Unser Thema heute Abend ist für Eltern von ADS, ADHS Teens.
Wir werden uns mit schulischen Fragen, sozialen Fragen und Beziehungen zu Gleichaltrigen befassen, was während des Sommers zu tun ist, wie Sie als Eltern Ihrem Kind helfen können und mit einigen guten Bewältigungsmechanismen für sich.
Unsere Gäste, die Psychologen Alan Graham und Bill Benninger, arbeiten seit über 20 Jahren mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsstörung und ihren Eltern. Neben der direkten Therapie arbeiten sie telefonisch mit Einzelpersonen und Gruppen über eine Telefonkonferenz und veröffentlichen den Newsletter. ADDvisor.
Guten Abend, Dr. Graham und Dr. Benninger und herzlich willkommen bei HealthyPlace.com. Wir freuen uns, dass Sie heute Abend hier sind. Die Menschen im Publikum haben möglicherweise unterschiedliche Verständnisniveaus. Dr. Graham, ich möchte, dass Sie ADD definieren (Attention Deficit Disorder), ADHS (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) und dann werden wir tiefer gehen Probleme.
Dr. Graham: ADHS ist eine Störung der Unfähigkeit, Verhalten und Impulse zu hemmen. Es zeichnet sich durch Hyperaktivität, Impulsivität und Unaufmerksamkeit aus. ADHS-Kinder sind zappelig, unterbrechen andere, brechen in Linien, müssen immer die Ersten sein, träumen und sind unkonzentriert. ADD (Aufmerksamkeitsdefizitstörung) ist alles oben Genannte ohne Hyperaktivität.)
David: Für die Zuschauer gehe ich davon aus, dass die meisten von Ihnen zumindest ein grundlegendes Verständnis von ADS, ADHS haben. Wenn Sie jedoch heute Abend Fragen zu diesem Thema haben, können Sie diese gerne an uns senden.
Es ist fast Sommer, Dr. Benninger, und ich weiß, dass die Eltern herumsitzen und sich fragen, was sie mit ihrem ADS-Teenager anfangen können. Was sind die Probleme, mit denen Eltern in dieser Jahreszeit konfrontiert sind, und welche Lösungen gibt es?
Dr. Benninger: Aufsicht ist ein wichtiges Thema im Sommer. Es ist sehr wichtig, dass ADHS-Jugendliche engmaschig überwacht werden. Auch wenn es schwierig sein kann, kann es wichtig sein, einen "Sitter" für ältere Kinder zu bezahlen. Es gibt viele Lager, die auch eine gute Ressource sein können.
David: Auf welche Dinge sollten sich Eltern im Sommer konzentrieren, um mit ihren Kindern zu arbeiten?
Dr. Graham: Die Zeit ihrer Kinder so zu strukturieren, dass die Berechenbarkeit ihrer Umgebung Priorität hat.
Dr. Benninger: Ich denke, dass Verhaltensprobleme und Verantwortung sehr wichtig sind. An diesen kann gearbeitet werden, indem man sie zur Rechenschaft zieht. Tägliche Belohnungssysteme, auch für ältere Kinder, können eine wichtige Hilfe sein.
David: Ich denke, das ist eines der Themen, mit denen sich Eltern ständig befassen - Rechenschaftspflicht. Wie würden Sie vorschlagen, dass sie ihrem Teenager dabei helfen?
Dr. Graham: Wenn Sie beispielsweise Ihr Kind dazu ermutigen möchten, im Sommer einen Arbeitsplatz zu behalten, nehmen Sie an dem Arbeitsplatz teil, den Kriterien für die Nutzung des Autos. Entwickeln Sie eine Reihe von Anreizen, die dem Teenager bewusst sind und das verantwortungsbewusste Verhalten Ihres Kindes fördern.
Dr. Benninger: Strukturierte Verhaltensänderungssysteme funktionieren sehr gut.
David: Kannst du das erklären?
Dr. Benninger: Wählen Sie zwei oder drei Verhaltensweisen aus, an denen Ihr Teenager arbeiten soll, und verwenden Sie dabei die Belohnungen, über die Alan täglich spricht. Dies ist wichtig, da ADHS-Jugendliche viel mehr Struktur und Rechenschaftspflicht benötigen als Nicht-ADHS-Jugendliche.
Dr. Graham: Auch finanzielle Anreize können funktionieren. Dein Teen kann Geld für das gewünschte Verhalten verdienen.
Dr. Benninger: Es ist wichtig, dass der Teenager eine Liste oder ein Menü mit Belohnungen auswählt, die ihm helfen, das Interesse zu wecken. Geld, Filme, Bildschirmfahrzeiten und Zeit mit Freunden können Anreize sein.
David: Hier sind einige Publikumsfragen:
teresat: Wie kann ein Elternteil einem zusätzlichen Kind helfen, das zu behalten, was es im Sommer in der Schule gelernt hat?
Dr. Benninger: Gute Frage - Sie werden nicht viel mehr Probleme haben als ein durchschnittlicher Teenager, es sei denn, sie haben eine Lernschwäche. ADHS ist eine Störung des Tuns - nicht zu wissen. Es ist wichtig, ein Gleichgewicht zu finden, da man einen Teenager, der die Schule nicht mag, nicht ausbrennen möchte.
Dr. Graham: Es hängt auch von der Einstellung Ihres Kindes zur Schule ab. Würden sie sich für die Sommerschule interessieren? Wäre es ein lustiger Kurs? Ist ein Tutor eine Möglichkeit?
Sunshine777: Dr. Benninger, Sie sagen, es gibt viele Lager, aber wohin sollte man gehen, um herauszufinden, wo oder wer diese Lager sind? Ich habe in der ACA nachgesehen und es gibt vielleicht 1 oder 2 und sie sind wieder im Osten.
Dr. Benninger: Ich würde kontaktieren CHADD, die nationale Organisation für ADHS. Sie können wahrscheinlich helfen. Sei vorbereitet. ADHS-Spezialcamps können teuer sein.
Dr. Graham: In der Region Chicago machen die Sonntagszeitungen häufig Werbung für ADD-Kinder. Außerdem gibt es einige Campspezialisten, die helfen können. Schulberater auch. Ich würde auch in den Gelben Seiten unter "Lager" nachsehen, ob irgendwelche Arbeiten mit ADS (Aufmerksamkeitsdefizitstörung) oder Kindern mit Lernschwierigkeiten oder besonderen Bedürfnissen funktionieren. Auch spezielle Bildungsbezirke oder -programme können dies ebenfalls wissen.
David: Auch Sunshine, wie wäre es, wenn Sie sich wegen einiger Vorschläge an Ihren örtlichen Schulbezirk wenden.
Noele: Würden Sie sagen, dass es wichtiger ist, sich auf die schwerwiegenderen Probleme zu konzentrieren und einige der kleinen Dinge auf sich wirken zu lassen? An einem Teil des Problems zu arbeiten, anstatt dieses frontal anzugehen? Und wenn ja, wie bringen wir Schulen und Lehrer dazu, dies zu sehen?
Dr. Benninger: Ich würde auch diesem Noele zustimmen. Es ist manchmal schwierig, Lehrer dazu zu bringen, dies zu sehen. Zunächst müssen Sie versuchen, trotz der auftretenden Unterschiede ein gutes Verhältnis zum Lehrer aufrechtzuerhalten.
Dr. Graham: Natürlich möchten Sie Ihre Schlachten mit Ihrem Kind ausfechten. Sie müssen eine Einschätzung abgeben, ob sich der Machtkampf lohnt. Denken Sie daran, dass Sie nicht die Kontrolle über die Handlungen Ihres Kindes haben. Sie haben nur die Kontrolle über Ihre eigenen Aktionen. Stellen Sie sicher, dass Sie sich bei jeder Antwort wohl fühlen.
Gailstorm: Mein 15-jähriger Sohn hat häufig explosive, wütende Wutanfälle, die ungefähr eine Stunde anhalten können. Dann beruhigt er sich zu einem langsamen Brennen. Was schlagen Sie außerhalb von Medikamenten und Therapien vor, um diese Art von Verhalten einzudämmen?
Dr. Benninger: Im Allgemeinen sind wütende Wutanfälle nicht unbedingt nur ADHS (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), insbesondere wie Sie beschreiben. Ich würde sicher sein, dass Ihr Psychologe diese Details kennt und eine gründliche Bewertung durchführt.
Dr. Graham: Wenn Ihr Kind eine Krise erlebt, wie Sie sie beschreiben, ist das rationale Denken dahin und der Versuch, mit ihm zu argumentieren, ist zu dieser Zeit nutzlos. Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass Sie warten, bis es ruhig ist, bevor Sie mit ihm sprechen, und dass Sie weggehen, wenn es sich in einer Krise befindet. Sagen Sie ihm dies in einem ruhigen Moment, nicht wenn er sich in einer Krise befindet.
Eine gute Ressource, Gailstorm ist ein Buch von Ross Greene, Das explosive Kind.
Dr. Benninger: Hervorragende Empfehlung Alan.
David: Ich bin sicher, Dr. Graham, dass es für Eltern, die mit explosiven Kindern zu tun haben, emotional und körperlich anstrengend sein muss? Wie kann ein Elternteil Tag für Tag damit leben?
Dr. Graham: Wählen Sie wieder Ihre Schlachten. Gönnen Sie sich auch eine Pause. Ich sage Eltern immer, dass du "Eltern des Jahres" sein könntest und dich die meiste Zeit immer noch frustriert und wütend fühlst, auch wenn du alles richtig machst.
Gehen Sie zu ADHS-Selbsthilfegruppen und bleiben Sie mit anderen Eltern von ADHS-Jugendlichen in Kontakt. Geh mit deinem Ehepartner aus. Halten Sie sich aufgefüllt.
Dr. Benninger: Es ist wichtig, dass die Eltern für sich selbst sorgen, um eine Depression zu vermeiden. Versuchen Sie, durch den Handel mit anderen Eltern von ADHS-Teenagern einen regelmäßigen Abend zu verbringen.
LisaHe: Ich habe gelernt, dass ADD (Attention Deficit Disorder) ODD (Oppositional Defiance Disorder) bei Teenagern auslösen kann. Wie ist Ihre Meinung dazu?
Dr. Benninger: Oppositional Defiance Disorder (ODD) tritt bei etwa 30% der ADHS-Jugendlichen auf, ist aber ein logisches Problem. Sie wären auch frustriert, wenn Sie wie ein ADHS-Kind kämpfen würden. Dies kann an der ständigen negativen Rückkopplung liegen, die sie während ihres gesamten Lebens erhalten, dass sie "faul", "untererfüllt" sind, dass sie "es tun könnten, wenn sie es versuchen". Sie sehen sich also als Verlierer und feiern ihre "Ausgestoßenheit".
Dr. Graham: Indem wir oppositionell sind.
Dr. Benninger: Wie geht man damit um? Struktur, Belohnungen, Konsequenzen, Beständigkeit, Ausdauer.
David: Ein weiteres Thema, das ich hier ansprechen möchte, weil ein ADS-Teenager wie jeder Teenager fahren möchte, wenn er volljährig ist. Aber wie wir alle wissen, ist Impulsivität keine der besten Eigenschaften für gute Fahrkünste. Was sollten Eltern hier beachten und was sind Ihre Vorschläge für den Umgang mit den Problemen, die auftauchen?
Dr. Benninger: Kleine Schritte, viel Übung mit einem Erwachsenen, eine begrenzte Reichweite, Anreize für verantwortungsbewusstes Verhalten sind wichtig. Es kann sein, dass sie ein weiteres Jahr warten müssen, bevor sie selbstständig fahren können.
Dr. Graham: Erstens ist ADHS eine Entwicklungsstörung mit beeinträchtigter Verhaltenshemmung. Diese Kinder sind bis zu 30% in ihrer Fähigkeit verzögert, ihre Impulse zu kontrollieren. Ihr 16-Jähriger, der seinen Führerschein haben möchte, hat möglicherweise die Kontrolle eines 11-Jährigen. In unserem letzten Newsletter haben wir einige Richtlinien aufgeführt, wie Sie Kinder zum Fahren hinzufügen können.
Lassen Sie sie nicht fahren, bis Sie sich als Passagier im Auto wohl fühlen. Verwenden Sie das Auto als Anreiz für verantwortungsbewusstes Verhalten.
teresat: Sind die meisten ADHS-Jugendlichen für ihr Alter noch unreif?
Dr. Benninger: Ja, das sind sie, Teresa. Sie können es in Verhaltensweisen, Interessen, Sozialisation sehen.
Dr. Graham: Ja, Teresat, aber es liegt im Bereich der Verhaltenshemmung. Sie können in anderen Bereichen reifer sein.
David: Wie viele Jahre liegt ein ADS-Kind im Durchschnitt emotional von einem Kind ohne Aufmerksamkeitsdefizit-Störung zurück?
Dr. Benninger: 30% also, hol deine Taschenrechner raus!
David: Das ist also wichtig zu bedenken, wenn Sie mit Ihrem ADS Teen zu tun haben. Er / sie wird 3 oder mehr Jahre emotional hinter ihrem Alter sein.
Und hier ist ein Kommentar des Publikums, wie Sie Ihr jugendliches Kind fahren lassen können:
Sunshine777: Weil wir der Meinung sind, dass das Fahren oder der Führerschein ein Privileg sind, das unser Sohn noch nicht besitzt, schafft er es jedoch, die Autoschlüssel zu finden und das Auto für eine Fahrspaßfahrt herauszunehmen. Gott sei Dank gab es keine Unfälle, aber er konnte nicht verstehen, warum wir so aufgebracht waren, es herauszufinden. "Aber Mama, ich bin ein guter Fahrer, vertraust du mir nicht?" Dann geht er auf seine negativen Gefühle über sich selbst ein. Aber jemand schlug vor, ihnen zu erlauben, die Lektionen wegen der Haftungsprobleme zu nehmen.
Dr. Benninger: Sonnenschein - es ist nicht so, dass du ihm nicht vertraust (das ist eine Manipulation), du musst sicher sein, dass er in Sicherheit ist und dass er die Regeln befolgen kann! Ich habe keine Probleme mit dem Unterricht - das ist beaufsichtigtes Üben.
joan3: An meinem Sohn scheint nichts zu arbeiten, wenn er die Verantwortung für Dinge übernimmt, die er tut, und es ist "niemals seine Schuld". Was kann ich tun, um ihn zu erreichen?
Dr. Graham: Joan, ob Ihr Sohn die Verantwortung für seine Handlungen übernimmt oder nicht, Sie bleiben bei der Verwaltung der entsprechenden Konsequenzen konsequent. Wiederholung ist der Schlüssel. Hoffentlich wird er es irgendwann schaffen. Viele ADHS-Kinder waren als Teenager sehr problematisch, wuchsen aber zu produktiven, glücklichen Erwachsenen auf.
Dr. Benninger: Alan hat recht - sei konsequent - versuche nicht abgenutzt zu werden, um das Positive zu sehen.
David: Hier sind einige Reaktionen des Publikums auf die erfolgreiche Erziehung von Teenagern:
Antmont: Ich fand heraus, dass mein Sohn, der Taekwondo nimmt, gelernt hat, verantwortungsbewusster für seine Handlungen zu sein. Er ist zu einem Anführer unter seinen Freunden geworden. Ich und mein Sohn arbeiteten daran, ein Auto zur Arbeit zu bringen, und er verdiente sein Geld, um seine Versicherung und Autoreparaturen zu bezahlen, und dann ließ ich ihn seinen Führerschein machen. Er ist ein guter und verantwortungsbewusster Fahrer.
Dr. Graham: Ich höre gerne Erfolgsgeschichten. ADD-Kinder sind kreativ, intelligent, aufregend und machen Spaß.
Dr. Benninger: Ich habe festgestellt, dass Taekwondo hervorragend für ADHS-Jugendliche geeignet ist, besonders wenn es sich um einen guten Lehrer handelt, auch wenn ich es nicht buchstabieren kann!
Nadine: Mein Sohn ist 5 und sein Lehrer glaubt, er habe eine Aufmerksamkeitsdefizitstörung. Mir wurde vor einem Jahr gesagt, dass er intelligent und begabt sei. Jetzt zappelt er im Unterricht, unterbricht, träumt, er ist völlig unkonzentriert, wechselt von einer unvollständigen Aufgabe zu einer anderen, scheint nicht auf das zu hören, was gesagt wird, hat Schwierigkeiten, leise zu spielen. Er ist jedoch nicht hyperaktiv. Was ist deine Meinung?
Dr. Benninger: Er könnte ADHS sein, der unaufmerksame Typ.
Dr. Graham: Ja, Nadine, es kann sein, dass Ihr Sohn hauptsächlich unaufmerksamen ADHS-Typ hat. Es kann sich lohnen, eine Evaluierung durchzuführen, um festzustellen, ob ADD oder etwas anderes angezeigt wird.
Dr. Benninger: Aber Sie müssen einen Psychologen finden, der sich auf ADHS spezialisiert hat. Wenn Medikamente auf dem Bild sind, kann dies auch Auswirkungen haben.
SMS: Ein 15-jähriger Neuntklässler möchte in den Schulnächten (11, 12, 1 Uhr) lange aufbleiben und steht morgens nicht ohne große Konflikte auf. Dann kommt er pünktlich oder spät zur Schule. Organisation ist ohnehin ein Thema, und dieses Muster unterstreicht es zusätzlich. "Experten" schlagen vor, dass wir ihm die Freiheit geben, in dieser Hinsicht mehr von seinem eigenen Leben zu leben, und Sein Verhalten von außen sanktionieren zu lassen (z. B. sich müde zu fühlen und in der Schule inhaftiert zu sein) spät). Wir haben 5 Wochen lang getestet, während das Mom verrückt macht.
Dr. Graham: Liebe SMS, wenn Sie Ihrem Kind die Freiheit geben, die es nicht bewältigen kann, bereiten Sie eine Katastrophe vor. Zwar kontrolliert nur er seine Handlungen, aber Sie können eine Reihe von Anreizen einrichten, die frühere Schlafenszeiten und kooperativere Vormittage belohnen.
Dr. Benninger: Natürliche Konsequenzen sind nicht immer die besten, wenn sie selbst langfristige Probleme verursachen.
teresat: Welche Art von Belohnungen würden Sie vorschlagen?
Dr. Benninger: Fragen Sie Ihren Teenager - er kann Ihnen helfen, ein Menü einzurichten. Und da ADHS-Jugendliche ihre Wünsche ändern, muss es flexibel und fließend sein.
Dr. Graham: Belohnung? $$$$, Nutzung des Autos, alles, was Sie wirklich unter Kontrolle haben und was Ihr Kind möchte.
David: Ich möchte danach fragen. Ist Geld wirklich ein angemessener Anreiz für gutes Benehmen?
Dr. Benninger: Absolut - wenn es motivierend ist.
Dr. Graham: Ich glaube schon. Manche befürchten, wir bestechen unsere Kinder. Aber wir arbeiten gegen Bezahlung. Wir werden für das bezahlt, was wir tun. Warum nicht für Kinder verwenden, wenn es motivierend ist.
David: Hier ist ein Kommentar des Publikums zu diesem Thema:
SMS: Wir befürchten, dass er niemals seine eigene gesunde Selbstbeherrschung entwickeln wird, wenn wir sein Leben für ihn verwalten. Bei diesen Problemen halfen die Belohnungen nicht lange (2 oder 3 Tage).
Noele: Wenn es funktioniert, reparieren Sie es nicht mit Geld, Bestechungsgelder sind Bestechungsgelder, aber nicht mit dem ADHS-Kind.
Dr. Benninger: Bestechung ist Anreiz für illegal - unerwünschtes Verhalten.
Dr. Graham: Ein ADHS-Kind ist äußerlich motiviert. Wenn Sie darauf warten, dass Ihr Kind eine innere Motivation entwickelt, fragen Sie möglicherweise etwas, zu dem es nicht in der Lage ist.
Dr. Benninger: Alan ist genau richtig. Die Natur von ADHS begrenzt das Ausmaß der Selbstkontrolle, die entwickelt wird. Sie müssen ein Gleichgewicht finden.
Sunshine777: Dr. Benninger, ich bin 16 und bald 17 Jahre alt. Er hat ein sehr schwieriges Schuljahr. Jetzt sagt er, er könne den Stress des Campus nicht mehr ertragen, wolle nicht mehr zur Schule gehen und kümmere sich nicht darum, die Schule nicht zu beenden oder den Abschluss zu machen. Momentan wollen wir nur, dass er das Jahr mit den Credits beendet und es gibt keine Anreize, die es wert sind, dass er wieder zur Schule geht. Tatsächlich habe ich morgen ein IEP-Treffen (Individualized Education Plan), um zu sehen, ob wir Homeschooling machen dürfen. Er ist ADHS / ODDOCD.
Dr. Benninger: Es hört sich wirklich so an, als hätten Sie alle Hände voll zu tun. Nach einer Sommerpause und einigen Anpassungen in seinem Zeitplan fühlt er sich möglicherweise anders. Aber was ist mit dem nächsten Jahr?
Dies ist jedoch für viele Eltern mit diesem komplizierten Diagnosesatz ein schwieriges Problem. Homeschooling ist okay, aber er vermisst die wichtige Sozialisation.
Dr. Graham: Auf der anderen Seite kann Homeschooling ihn durch das Jahr bringen, da nur noch wenige Wochen oder Tage übrig sind.
David: Was würden Sie Sunshine in der Zwischenzeit vorschlagen, da sie morgens ein IEP-Meeting hat? Was sollte sie bei dem Treffen sagen oder darum bitten?
Dr. Benninger: Fragen Sie beim IEP-Treffen die Schule, was sie für ihn am angenehmsten / motivierendsten findet. Überlegen Sie sich so viele positive Programme / Ideen wie möglich - ein verkürzter Schultag kann auch eine Option sein.
Dr. Graham: Bitten Sie um Homeschooling für den Rest des Jahres und erkunden Sie ein kleineres Lehrer-Schüler-Verhältnis und eine weniger stressige Atmosphäre für das nächste Jahr.
David: Hier sind auch ein paar Vorschläge für das Publikum, Sunshine:
Antmont: Sunshine777, IEP erfüllt möglicherweise nicht alle Anforderungen. Suchen Sie nach neuen Bewertungen und suchen Sie dann nach Programmen außerhalb des Schulprogramms. Eine andere Schule könnte funktionieren. Sie haben das Recht, andere Praktika zu suchen, und der Schulbezirk zahlt sich aus.
LisaHe: Mein Sohn besucht eine technische Schule und es geht ihm sehr gut. Ich glaube nicht, dass das College für alle Kinder gedacht ist. Es kann nur ihr Selbstwertgefühl senken und Chaos in Bezug auf ihre Lebensziele schaffen.
Dr. Benninger: Gute Vorschläge.
Noele: Ich denke, sie sollte das IEP-Team um eine Sommerbewertung bitten, um zu sehen, ob sie vielleicht etwas verpassen die Diagnosen sowie die Aufstellung eines geeigneten Satzes sogenannter Regeln, die den Bedürfnissen ihres Kindes für die kommenden Jahre gerecht werden Jahr. Bitten Sie darum, dass es bereits 2 Monate nach Beginn des Schuljahres überprüft wird, oder verlängern Sie das Schuljahr. Nur meine Gedanken.
Jujubon: Könnte ihn vielleicht eine Mentorentätigkeit in einem Bereich seiner Interessen motivieren?
Noele: Dr. Graham, haben Sie herausgefunden, dass viele Teenager festgestellt haben, dass sie wegen ADHS oder ODD behandelt wurden, und dann festgestellt, dass sie tatsächlich zusätzlich bipolar waren oder nicht?
Dr. Graham: Noele, das kommt gelegentlich vor. Bipolare Störung ist eine Unfähigkeit, Emotionen selbst zu regulieren, was zu einer wogenden Achterbahnfahrt führt. Es ist sehr schwierig, bei Kindern und Jugendlichen eine Diagnose zu stellen.
Dr. Benninger: Dies ist ein aufstrebender Bereich, der eine sorgfältige Prüfung durch jemanden wert ist, der beide Störungen zu diagnostizieren weiß.
David: Für das Publikum sind hier die Links zu HealthyPlace.com ADD-ADHD-Gemeinschaft, und Bipolare Gemeinschaft. Sie können auf diese Links klicken und sich für die Mailinglisten oben auf den Seiten anmelden, um über solche Ereignisse auf dem Laufenden zu bleiben.
Eine der Sites in der ADD-Community ist "Der Elternanwalt". Judy Bonnell ist die Site-Masterin, die viel Erfahrung im Umgang mit schulbezogenen Themen hat und viel Wissen auf ihrer Site teilt.
LisaHe: Warum hat niemand ihr Selbstwertgefühl erwähnt? Wenn ein Kind stolz ist auf das, was es kann, und sich nicht auf das konzentriert, was es nicht kann, kann es den Unterschied ausmachen, oder? Und sollten Sie nicht die Stärken nutzen, die sie haben, um ihr Selbstwertgefühl aufzubauen und sich auf sie zu konzentrieren?
teresat: LisaHe, genau was ich dachte.
Dr. Graham: LisaHe, du bist genau richtig. Wir möchten erreichen, dass unsere Kinder gut sind. Arbeite daran, das Gute zu finden und baue darauf.
Dr. Benninger: Das Selbstwertgefühl spielt im Gesamtbild eine wichtige Rolle unsere Internetseite unter newsletters - es gibt einen alten newsletter mit dem inhalt "The Game", der es lesen kann.
David: Hier sind einige Kommentare des Publikums:
Noele:Das bipolare Kind: Der endgültige und beruhigende Leitfaden für die am meisten missverstandene Störung der Kindheit, von Dimitri und Janice Papolos ist ein faszinierendes Buch!
Jujubon: Auf diese Weise können gemeindenahe Patenschaften Kindern mit ADS und geringem Selbstwertgefühl helfen. Sie können es sogar gutschreiben lassen.
LisaHe: Stimmungsstabilisatoren haben meinem Kind sehr geholfen.
Gailstorm: Ich habe auch einen Sohn, der aus der Schule ausfällt, aber sehr klug ist. Er wird nächste Woche wieder evaluiert.
LisaHe: Ich denke, ein zusätzliches Jahr zu warten, um zu fahren, klingt eher nach einer Bestrafung. Warum nicht ein Jahr im Voraus darauf vorbereitet sein?
Dr. Benninger: LisaHe, manchmal kann man den Reifungsprozess nicht beschleunigen - oder die Symptome des ADHS-Problems. Erinnern Sie sich an die 30% Altersregel? Enttäuschend für ADHS-Jugendliche, ja, aber Sicherheit ist sehr wichtig.
teresat: Können Sie mehr über den Unterschied zwischen Aufmerksamkeitsdefizitstörung und Lernbehinderung erklären? Was ist der spezifische Unterschied?
Dr. Graham: Teresa, eine Lernschwäche ist eine Diskrepanz zwischen den intellektuellen Fähigkeiten und Leistungen eines Kindes. Dies wird durch erhebliche Schwankungen bei der Verarbeitung von akustischen oder visuellen Informationen verursacht. ADS ist eine Beeinträchtigung der Verhaltenshemmung. Diese Kinder können hohe Punktzahlen bei Leistungstests erzielen, weil sie lernen, aber sie scheitern in der Schule, weil sie nicht produzieren.
David: Hier ist wieder Dr. Adresse der Website von Benninger und Graham: www. ADDvisor.com.
Dr. Benninger: Sie können unsere Bilder sehen - wir sind beide sehr hübsch.
Dr. Graham: Oh Bill, du bist so bescheiden.
Dr. Benninger: Und für das, was es wert ist, sind wir beide Eltern von Teenagern.
David: Auch für diejenigen von Ihnen, die sich für Bipolar bei Kindern interessieren, hatten wir einen hervorragenden Konferenz mit Trudy Carlson.
Hier ist die Bestätigung von einem unserer Zuschauer:
Gailstorm: Bin auf die Website gegangen, ja, sie haben Recht: 2 sehr hübsche Herren ;-)
Dr. Graham: Oh, scheiß drauf, Gail.
Noele: Ich möchte Ihnen beiden, Dr. Benninger und Dr. Graham, für all Ihre Weisheit danken. Ich bin ein Elternteil mit 3 Kindern. Wie oben erwähnt, möchten Sie die medizinische Gemeinschaft bitten, zu sehen, ob es mehr Kinder mit Bipolar gibt, als auf den ersten Blick erkennbar sind. Ich habe zwei der 3 mit ADHS und Bipolar und eine nur Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung. Es ist zwingend erforderlich, dass wir diese Kinder für sie und für uns als Eltern früher diagnostizieren. Diese Kinder haben oft beide Störungen. Bitte helfen Sie mir in meiner Mission des Wissens dazu!
Dr. Benninger: Ich stimme Noele zu - aber es ist ein aufstrebendes Gebiet, in dem es noch viel zu lernen gibt.
David: Es wird spät. Wir werden es eine Nacht nennen. Ich schätze unsere Gäste, die heute Abend kommen und ihr Fachwissen mit uns teilen. Vielen Dank für Ihre Teilnahme. Ich hoffe, Sie fanden es hilfreich.
Dr. Benninger: Danke, dass Sie uns haben !!!
Dr. Graham: Gute Nacht.
David: Gute Nacht alle zusammen.
