Kalender, Uhren und Selbstvertrauen: Organisatorische Fähigkeiten für die Schule

Welche organisatorischen Fähigkeiten sind wichtig?

ADHS geht Hand in Hand mit Herausforderungen im Zusammenhang mit Führungsstörungen. Als solche haben Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung mehr als ihren gerechten Anteil an Organisation, Priorisierung und Zeiteinteilung. Organisationsfähigkeiten sind keine Selbstverständlichkeit, daher müssen Sie zum Organisationscoach Ihres Kindes werden - helfen Sie trainiert regelmäßig und ermutigt sie, sich an die von Ihnen erstellten Systeme zu halten zusammen.

Beginnen Sie mit diesen neun Tipps zur Schulorganisation um Ihrem Kind zu helfen, seine Fähigkeiten auszubauen - und auch sein Selbstwertgefühl.

Unterrichten der Zeitwirtschaft durch Hervorheben der Reihenfolge

Machen Sie Ihrem Kind die Reihenfolge klar, indem Sie ihm bestimmte verbale Hinweise geben - zuerst, dann, vor, nach - wie Sie eine Routine entwickeln. Fragen stellen: Was kommt als nächstes? Erinnerst du dich, was du zuerst getan hast?

Sequenzunterricht verstärken durch:

• Geben Sie Ihrem Kind mit diesen verbalen Hinweisen eine Reihe von Anweisungen - und machen Sie es lustig („Machen Sie zuerst zehn Jumping Jacks, und schreiben Sie dann Ihren Namen rückwärts“).
• Lassen Sie sich von Ihrem Kind auch Anweisungen geben
• Bitten Sie ihn, auf Wörter hinzuweisen, die sich auf die Zeit beziehen
• Über zukünftige Urlaubspläne sprechen oder sich an seine letzte Geburtstagsfeier erinnern

Verwenden Sie Kalender

Verwenden Sie einen Wochenkalender, um einem Kind mit ADHS zu helfen, die Wochentage sowie die Konzepte von gestern, morgen usw. zu lernen. Ein monatlicher Kalender ist eine Informationsüberflutung. Die Ansicht einer Woche ist leichter zu erfassen und kann dennoch verwendet werden, um das Konzept des Zeitmanagements zu vermitteln.

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Füllen Sie wöchentlich den Zeitplan aller (Eltern und Kinder) aus - Termine, Abendessen, Sportübungen usw. Lassen Sie Ihr Kind am Ende eines jeden Tages die abgeschlossenen Aktivitäten abbrechen und besprechen Sie den nächsten Tag mit den Worten: "Das machen wir morgen, Freitag."

Wenn Ihr Kind wächst, hilft ihm der Kalender, andere Fähigkeiten zu entwickeln, z. B. die Rechenschaftspflicht. Er kann sehen, wann Sie bei einem Projekt zur Verfügung stehen oder nicht, und kann entsprechend planen und Verantwortung für sich selbst übernehmen.

Wählen Sie Smart Clocks

Analoge Uhren im Gegensatz zu digitalen Uhren zeigen, dass sich die Zeit bewegt, und informieren die Kinder darüber, wo sie im Verhältnis zur restlichen Stunde oder zum Rest des Tages stehen. Üben Sie, Ihrem Kind zu Hause die Zeit zu erzählen, und bitten Sie es, 6:45 (viertel vor sieben) anders zu sagen. Steigern Sie die Zeit, indem Sie Ihre Ideen immer wieder neu aufbauen, damit Ihr Kind die Uhrzeit im Griff hat.

Üben Sie die Verwendung von Planern

Kinder brauchen genau wie Erwachsene einen Ort, an dem sie Termine, Termine und andere Informationen nachverfolgen können. Die Verwendung eines Planers hilft Ihrem Kind, alles zu verwalten, an das es sich erinnern muss, und gibt auch seinen Stundenplan ein, a Telefonnummer eines Freundes, unter der er die Hausaufgaben klären kann, sowie eine detaillierte Beschreibung der Hausaufgaben und der Fälligkeitstermine.

Helfen Sie Ihrem Kind, regelmäßig einen Blick auf seinen Planer zu werfen. Unter Anleitung kann sie lernen, alle Termine für Hausaufgaben aufzuschreiben und Last-Minute-Engpässe und unangenehme Überraschungen zu vermeiden.

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Unterrichten der Priorisierung

Helfen Sie Ihrem Kind beim Üben der Prioritäten bei den Hausaufgaben, indem Sie gemeinsam herausfinden, wie viele Aufgaben es erledigen muss, welche morgen fällig sind und welche die größte Herausforderung darstellen. Ermutigen Sie sie, die schwierigsten Hausaufgaben zuerst zu machen, wenn sie frisch und voller Energie ist.

Papierfluss verwalten

Schüler mit ADHS benötigen ein System für den Transport von Aufgaben und anderem Material zur und von der Schule. Das Herausfinden eines Systems, das für Ihr Kind funktioniert, kann einige Zeit und Experimente in Anspruch nehmen, aber versuchen Sie es weiter und hören Sie zu - Kinder mit ADHS haben oft eigene gute Ideen.

Papiermanagement vom Kindergarten bis zur dritten Klasse

Bei jüngeren Schülern geht es beim Papierfluss darum, wo lose Papiere wie Erlaubnisscheine, Handzettel und einfache Hausaufgaben abgelegt werden. Drei Klarsichtmappen in einem Ordner eignen sich gut. Beschriften Sie die Taschen mit „Zu erledigende Hausaufgaben“, „Erledigte Hausaufgaben“ und „Mitteilungen“. Ihr Kind sollte mit allen Aufgaben in der Tasche „Zu erledigen“ und Notizen für Eltern in der Tasche „Mitteilungen“ nach Hause kommen.

Abgeschlossene Hausaufgaben werden in die Tasche „Fertig“ verschoben, die dann am nächsten Schultag geleert werden muss (dies hilft ihm, sicherzustellen, dass er alle Aufträge abgibt).

Papiermanagement für ältere Studierende

Ein älteres Kind mit ADHS kann überwältigt werden, indem alle Papiere verwaltet werden, die mit seiner fortgeschritteneren Arbeit verbunden sind. Schlagen Sie vor, dass sie alles in einem Ordner mit drei Ringen sammelt, damit sie die Chance hat, alles nach Hause zu bringen, zu finden und dann wieder in die Schule zu bringen. Schlagen Sie vor, die Trennlinien farblich zu kennzeichnen, indem Sie jedem Motiv eine Farbe zuordnen - beispielsweise Grün für die Wissenschaft (Natur). Die Farbcodierung durch Assoziation bietet visuelle Hinweise für den schnellen Zugriff auf Materialien.

Leere Taschenordner eignen sich auch gut für diese Gruppe. Sie helfen ihnen dabei, den Papierkram zu erkennen, an den sie sich erinnern müssen, um fertig zu werden. Wenn der Ordner Ihres Schülers unordentlich und unorganisiert wird, versuchen Sie es stattdessen mit einem Akkordeonordner.

Fertige Projektdateien erstellen

Richten Sie eine Desktop-Dateibox mit hängenden Ordnern nach Betreff ein und ermutigen Sie Ihr Kind, fertige Projekte regelmäßig hierher zu übertragen. Wenn sie später etwas nachschlagen oder eine Arbeit finden muss, wird dies nach Themen ordentlich organisiert.

Lobpreis anbieten

Betonen Sie Leistungen und Erfolge und loben Sie Ihr Kind, wenn Sie weiterhin mit ihm an neuen Fähigkeiten arbeiten. Die Unterstützung und Ausdauer der Eltern tragen dazu bei, dass die Organisation eines positiven und effektiven Erlebnisses für ein Kind zu einem lebenslangen Vorteil wird.

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Aktualisierung am 25. Oktober 2019