Liebe ADDitude: Kann ein Lehrer mein Kind wegen Vergesslichkeit bestrafen?

ADDitude Antworten

Es ist schwer zu beantworten, ohne zu wissen, was "genug Erinnerungen" bedeutet. Hat sie ihn einmal, zweimal, zehnmal daran erinnert? Versteht Ihr Kind, was es tun muss - muss es eine andere Klasse verpassen, auf das Mittagessen verzichten oder nach der Schule bleiben, um den Test zu bestehen? Sobald Sie eine klare Vorstellung von den Erwartungen an Ihr Kind haben, können Sie zu Hause mit Belohnungen und Konsequenzen beginnen.

Wenn Sie wissen, dass Ihr Kind die Schule verpasst hat, lassen Sie es jeden Lehrer bitten, ein Notizbuch zu unterschreiben, in dem angegeben ist, welche Arbeit er verpasst hat und was er tun muss, um sie abzuschließen. Dies wird eine Richtlinie sein, die befolgt werden muss, um sicherzustellen, dass die Arbeit abgeschlossen ist. Vielleicht sollte es eine kleine Belohnung geben, wenn ein Schritt abgeschlossen ist. Arbeiten Sie mit dem Lehrer zusammen, um die Verantwortung und das Follow-up Ihres Kindes zu lehren.

Gepostet von Eileen Bailey
Freier Autor, Autor, der sich auf ADHS, Angstzustände und Autismus spezialisiert hat

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Mein Sohn ist 13 und genau das gleiche. Er hat in diesem Jahr Dutzende von Aufgaben und Prüfungen verpasst. Wenn ich Lehrer dazu dränge, sagen sie mir, dass er Verantwortung übernehmen muss, dass sie bevorstehende Tests für alle Schüler an die Tafel schreiben und dass er lernen muss, damit umzugehen.
Mein Freund, der ein Anwalt ist (leider eine 8-stündige Autofahrt von mir entfernt), hat mir beigebracht, folgendermaßen zu antworten:

„Das ist ein fantastisches System für Ihre neurotypischen Studenten. [Mein Sohn] ist jedoch nicht neurotypisch. Er leidet unter ADHS, ASS, Angstzuständen und Lernstörungen, die sich auf seine Fähigkeit auswirken, auf diese Weise zu planen und zu organisieren. In seinem IEP hat er ein Ziel, das vorsieht, dass ihm Lehrer in diesem Bereich helfen sollen. Ihn für seine funktionierenden Schwächen zu bestrafen, wäre eine Verletzung seiner Bürgerrechte und würde das Gehirn, mit dem er geboren wurde, nicht verändern. "

Ich kämpfe immer noch gegen die Schule, um sein IEP einzuführen, um ihm bei der Planung und Organisation in jeder Klasse jeden Tag zu helfen. Er hat gute Noten in den Klassen, die keine Hausaufgaben haben, aber kaum die, die Hausaufgaben erfordern und zu Hause für Tests studieren. Dies ist ein Kind mit einem begabten IQ. Er kann keinen Erfolg haben, weil er nicht die Unterstützung bekommt, die er braucht. Die Lehrer glauben, Intelligenz sei das einzige Maß für die Leistungsfähigkeit, wenn dies nicht der Fall ist. Wir warten auf eine funktionale Verhaltensanalyse, um formale Strategien aus dem Verhalten der Schule abzuleiten Spezialist, um hoffentlich die Lehrer zu drängen, die Unterkünfte zu verstehen und umzusetzen und Dienstleistungen.

Hier sind einige Artikel, die er vielleicht mit seinen Lehrern über das Funktionieren von Führungskräften teilen möchte. Ich habe festgestellt, dass die große Mehrheit keine Ahnung hat, was es ist, oder dass nicht jeder mit diesen Fähigkeiten geboren wurde:

>Wie ADHS Executive Funktionen und Intelligenz auswirkt

>Die 7 Exekutivfunktionen, die durch ADHS vereitelt wurden

Diese Infografik von Understood.org ist herausragend!

Gepostet von Penny
ADDitude Community-Moderatorin, Autorin für ADHS-Erziehung, Mutter-Teenager-Junge mit ADHS, LDs und Autismus

Ein Leser antwortet

Für meinen 12-Jährigen wäre es zu viel. Nicht nur wegen der leitenden Funktion, sondern weil er nicht aufgeschlossen genug ist. Er hat Angst und möchte lieber scheitern, als mit seinem Lehrer über die Terminvereinbarung zu sprechen. Ich würde mit der Lehrerin sprechen und ihr sagen, dass Sie es zu schätzen wissen, dass sie versucht, Ihrem Sohn Verantwortung beizubringen, aber leider ist er aufgrund seiner Behinderungen noch nicht dazu in der Lage.

Ich würde ihr auch sagen, dass Sie es nicht unterstützen, dass ihm das Mittagessen / die Pause fehlt, um die Prüfungen zu machen. Er muss unbedingt Zeit haben, um herumzulaufen und ein wenig Energie zu verbrauchen. Es gibt überwältigende Belege dafür, dass dies für alle Kinder gilt, insbesondere für Kinder mit ADHS. Sagen Sie der Lehrerin, dass Sie ihr gerne einige Artikel zum Lesen schicken würden.

[Festlegen realistischer Verhaltenserwartungen in der Schule]

Was die Unterbringung angeht, würde ich bei Bedarf um längere Arbeitszeiten bitten. Sprechen Sie mit Autorität und fragen Sie nicht, geben Sie an. Niemand weiß, was Ihr Kind mehr braucht als Sie. Viel Glück.

Gepostet von Peacfldove

Ein Leser antwortet

Mein Sohn ist jetzt im zweiten Jahr und wurde in der 4. Klasse diagnostiziert. Die Mittelschule war für ihn genauso. Die Lehrer übertragen dem Kind mehr Verantwortung, um diese Art von Problemen zu lösen. Es wird so weitergehen, weil die Lehrer das Gefühl haben, dass die Kinder bereit sein müssen, diese Dinge selbst zu tun, bevor sie die High School abschließen.

Die High School wird auf diese Weise noch intensiver und ich habe festgestellt, dass es für meinen Sohn wirklich besser ist, dass er lernt, mehr Verantwortung zu übernehmen. Ja, es ist schwer für ihn, aber wenn er sich an Lehrer wendet, um Arbeitszeiten festzulegen oder die Arbeit zu wiederholen oder mit dem Berater zu sprechen In Bezug auf die richtigen Klassen, die er für das College braucht, fühlt er sich viel besser und das nächste Mal ist es ein bisschen einfacher.

Mein Sohn ist nicht begabt und hat viele Mängel in der Geschäftsführung und jede Klasse ist ein großer Kampf für ihn. Wenn er sich jedoch um solche Dinge kümmert, kann er erkennen, dass es ihm als Erwachsener vielleicht doch gut geht. Ich sage nicht, dass Kinder für alles auf einmal verantwortlich sein müssen, aber wenn Sie mit dem Lehrer sprechen und es ihm erzählen Wenn Sie und er Schritt für Schritt daran arbeiten, ist sie möglicherweise eher bereit, mehr mit ihm zusammenzuarbeiten langsam.

Gepostet von Mom4Jared

Ein Leser antwortet

Ich habe einen 19-Jährigen, der mit 15 eine späte Diagnose von ADHS hatte. Früher habe ich genau das getan, von dem Sie sagten, dass Sie es tun, ihm geholfen, den Überblick zu behalten, Dinge zu organisieren und Lehrer zu kontaktieren. Als er älter wurde, musste er lernen, Verantwortung für sich selbst zu übernehmen, und mein Mann hatte das Gefühl, dass ich ihn verhätschelte.

[Selbstdisziplin in der Mittelschule fördern]

Ohne ADHS zu verstehen, trat ich in den Hintergrund. Als die Arbeit intensiver wurde, konnte er sie einfach nicht zusammenhalten und der Stress und die Angst wurden zu viel für ihn. Jetzt ist seine Angst so extrem, dass er das Haus kaum verlässt. Ich schaue zurück und wünschte, ich wäre meinem Bauchgefühl gefolgt und hätte mich nicht so sehr darum gekümmert, was andere dachten.

Also schreibe ich das alles, damit Sie in die Zukunft sehen können. Unsere Kinder brauchen Unterstützung und das große, was ich gelernt habe, ist, dass ADHS-Kinder Dinge langsamer lernen. Was ein neurotypisches Kind mit 15 Jahren tun kann, kann Kinder mit ADHS Jahre länger brauchen, um zu lernen oder zumindest damit fertig zu werden. Außerdem ist die Schule für ADHS-Betroffene sehr stressig. Mit meinem 10-Jährigen mache ich das ganz anders.

Gepostet von beatty1212

Ein Leser antwortet

Alles, was vom Gedächtnis abhängt, so sehr diese Kinder es auch wollen, so klug wie sie sind, wird nicht funktionieren. Es hängt von den Fähigkeiten ab, die sie nicht haben, und wir können das nicht ändern. Sie können das nicht ändern. Es muss umgangen werden, anstatt zu erwarten, dass es sich irgendwann einschaltet.

Mein Sohn hatte eine Belohnungstabelle, um ihn zu ermutigen, jeden Tag alle anstehenden Tests und Aufgaben in sein Notizbuch zu schreiben. Es hat nie funktioniert und es konnte nicht funktionieren, weil er es nicht konnte. Er bekam Belohnungen für alles andere als. Ich wünschte, ich hätte das damals gesehen, anstatt zu versuchen, es zu ändern.

Bitten Sie die Lehrer, alles online zu stellen. Bitten Sie die Lehrer, Ihnen die Aufgaben per E-Mail zu senden oder sie auf einer Klassenwebsite zu veröffentlichen. Der Einsatz von Technologie war das einzige, was für uns einen Unterschied gemacht hat, da es nicht davon abhängt, dass mein Sohn sich an Dinge erinnert, die er nicht kann. Die Lehrer müssen Sie auf halbem Weg treffen, auch wenn sie nie verstehen, welche Auswirkungen dies auf Ihren Sohn hat. Wir tun

Gepostet von HaveBeenThere

[Kostenloser Download: Gemeinsame Herausforderungen für Führungsaufgaben in der Schule - und Lösungen]

Aktualisierung am 27. Juli 2018