Sich ausgeschlossen fühlen: Hilfe für geächtete ADHS-Studenten

F: „Mein Sohn hat eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und wird wegen seines Verhaltens und seiner Ausbrüche oft von seinen Klassenkameraden in der Pause und bei anderen sozialen Aktivitäten ausgeschlossen. Wie kann ich seinen Lehrer dazu bringen, den negativen Ruf meines Kindes in der Schule zu verbessern?“

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Wenn Ihr Kind eine hat negativen Ruf, dann klingt es so, als ob dieses Verhaltens- und Ausgrenzungsmuster schon länger andauert. Es ist beunruhigend, Sie fragen zu hören, wie Sie den Lehrer einbeziehen können, denn Erzieher sollten bereits Teil einer Teamarbeit sein, um jedem Kind zu helfen Verhaltens Herausforderungen.

Wie man Verhaltensherausforderungen angeht

Hat Ihr Kind einen IEP?

Viele Schüler mit ADHS zeigen symptomatische Verhaltensweisen wie Impulsivität oder emotionale Unberechenbarkeit, die es ihnen erschweren, mit anderen Kindern auszukommen. Wenn das ADHS Ihres Kindes seiner Fähigkeit im Wege steht, Kontakte zu knüpfen oder mit anderen Kindern zu lernen, sollte es ein individualisiertes Bildungsprogramm haben (

IEP), um dieses Hindernis zu beseitigen. Wenn Sie kein IEP haben, können Sie eine Bewertung beim Administrator der Sonderpädagogik an der Schule Ihres Kindes anfordern.

Fordern Sie eine funktionale Verhaltensbewertung (FBA) an.

Ein qualifizierter Verhaltensanalytiker – in der Regel ein beruflich ausgebildeter Spezialist mit einem Master- oder Doktortitel – sollte dies durchführen Versand durch Amazon. Die meisten Schulen haben diese Spezialisten im Personal. Sie bewerten, entwerfen und implementieren individuelle Pläne, um Kindern mit Verhaltensproblemen zu helfen.

Zunächst untersuchen Verhaltensanalytiker, was um ein Kind herum vor sich geht, wenn negatives Verhalten auftritt. Sie sind in der Lage, den Zweck, die Häufigkeit und die Dauer des Verhaltens zu verstehen – zum Beispiel taucht es im Klassenzimmer, in der Kantine, im Bus, bei Übergängen oder unstrukturiert auf mal?

[Holen Sie sich diesen kostenlosen Download: Das tägliche Zeugnis für besseres Verhalten im Klassenzimmer]

Die Spezialisten analysieren auch, was Lehrer und Klassenkameraden sagen und tun, bevor, während und nachdem das Verhalten auftritt. Basierend auf diesen Informationen erstellen die Spezialisten einen Plan. Da Lehrer den meisten Kontakt mit Kindern haben, müssen sie an der Erstellung und Umsetzung des Plans mitwirken.

Dieser Ansatz ist sehr effektiv, um das Verhalten von Kindern mit zu ändern ADHS in Grund-, Mittel- und Oberstufe. Wenn sich das Verhalten eines Kindes verbessert, kann sein Ruf wiederhergestellt werden. Der Lehrer kann die Reaktionen anderer Kinder beeinflussen und ihnen helfen, eine positive Kraft in dem Bemühen zu werden, das Verhalten ebenfalls umzukehren.

Wie Lehrer Schülern helfen können, die sich ausgeschlossen fühlen

Die Umsetzung des FBA-Ansatzes kann einige Zeit in Anspruch nehmen, aber der Lehrer Ihres Kindes kann in der Zwischenzeit Änderungen vornehmen, um Ihrem Kind zu helfen. Teilen Sie dem Lehrer die folgenden Unterrichtsstrategien mit, um die Akzeptanz unter Gleichaltrigen zu fördern und den Ruf Ihres Kindes zu verbessern:

1. Geben Sie dem Kind Aufgaben für den Unterricht die für den Rest der Schüler hilfreich sind, wie das Verteilen von Materialien, das Zurückgeben abgeschlossener Schülerarbeiten und das Zubereiten und Servieren von Snacks.

[Lesen Sie: Was Kinder brauchen, wenn Klassenkameraden sie ablehnen]

2. Teilen Sie Schüler in Teams oder kleine Lerngruppen ein. Bitten Sie sie, eine Reihe von Gruppenverhaltensregeln zu erstellen. Um mit Ideen zu helfen, könnte der Lehrer einige Grundregeln für respektvolles Zuhören und achtsames Teilen vorschlagen. Geben Sie den Schülern Themen, die sie in der Gruppe besprechen können, und üben Sie die Regeln einer respektvollen Kommunikation. Bitten Sie die Schüler am Ende der Aktivität, die Effektivität der gerade verwendeten Fähigkeiten zu bewerten. Diese Aktivität verstärkt die positive Interaktion und verringert die Gelegenheit für Mobbing oder lächerlich machen.

3. Finden Sie Möglichkeiten, die zu präsentieren die Stärken des Schülers, wie künstlerische oder musikalische Begabung. Lassen Sie die Kursaktivitäten der Schüler dokumentieren. Das Erstellen, Bearbeiten und Zeigen eines Videos ist eine gute Möglichkeit für einen Schüler, die Aufmerksamkeit anderer Kinder zu gewinnen, aber auf positive Weise. Lassen Sie den Schüler den Ruf als Filmproduzent bekommen oder das Kind, das zu Beginn des Unterrichts den „Witz des Tages“ macht – oder jede Rolle, die dazu beiträgt, den alten, negativen Ruf zu ersetzen.

4. Wenn ein „gefährdetes“ Kind eine Präsentation im Unterricht hält, laden Sie „ehrenwerte Gäste“ wie den Schulleiter, die Mittagsdame, eine Gruppe von Kindern aus einer anderen Klasse oder ein Elternteil ein, in die Klasse zu kommen, um zuzusehen. Manchmal hilft die Anwesenheit eines Publikums unsensiblen Kindern, ihr Verhalten zu überdenken.

5. Der Lehrer sollte auch eine Unterrichtsumgebung schaffen, die auf gegenseitigem Respekt basiert und Freundlichkeit, vorleben, was das bedeutet, und „höfliches“ Verhalten anerkennen und belohnen, wenn es auftritt. Viele Schulen setzen um Sozial-emotionales Lernen (SEL) Curricula, die voller Strategien sind, die Lehrern helfen können, dieses Ziel zu erreichen.

Sich ausgeschlossen fühlen: Nächste Schritte

• Kostenfreier Download: Helfen Sie den Altersgenossen Ihres Kindes, ADHS zu bekommen
• Lesen: Mein Kind ist „das Kind“
• Lesen: Resilienz beginnt mit Verantwortung – die Kraft des Dienstes für Kinder mit ADHS

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