"Ich fühlte mich zum ersten Mal zuversichtlich."

. Als Kind fühlte ich mich wie in Charlie Browns Klassenzimmer. Die anderen Kinder hörten, was los war, und alles, was ich hörte, war „waa, waaa waaa, wa wa“. Es wurden Worte gesprochen, und ich kannte sie, aber ich konnte nicht genau herausfinden, was ich lernen sollte

Ich war anders

In der zweiten Klasse wurde ich als lernbehindert und hyperaktiv eingestuft - heute würden sie meine Erkrankung als Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bezeichnen. Ich hatte keine Ahnung, was das alles bedeutete. Ich wusste nur, dass mein Lehrer mir dreimal pro Woche sagte, es sei Zeit, in mein „anderes“ Klassenzimmer zu gehen. Als ich zurückkam, fragten meine Klassenkameraden unweigerlich: „Warum gehst du dorthin?“ Ich wusste, dass ich anders war und zu spät GrundschuljahreIch war überzeugt, dass ich dumm war.

Meine Jugendjahre führten mich quer durch die Stadt zu einer Sonderschule. Als ich ausstieg, fragten mich die Kinder, warum ich mit dem „kurzen Bus“ gefahren bin. Ich erinnere mich, dass ich es so satt hatte, dass ich ein Kind schroff an seinem Mantel packte, es von Auge zu Auge zog und sagte: „Weil ich zurückgeblieben bin IN ORDNUNG! Deshalb."

[Kostenlose Anleitung: Die besten Sportarten für Kinder mit ADHS]

In der siebten Klasse änderte sich alles, als ich mich entschied, dem Streckenteam beizutreten. Die Schule war bisher ein Misserfolg nach dem anderen gewesen und eine ständige Erinnerung daran, dass ich es war schlechter als die anderen Kinder. Aber als ich auf die Strecke trat, war es anders. Ich könnte mithalten.

Für mein erstes Rennen habe ich mich mit 15 anderen Siebenten- und Achtklässlern angestellt, um die halbe Meile zu laufen. Nach zwei Runden brannte meine Brust und meine Arme fühlten sich an wie Gummi, aber ich belegte den siebten Platz. Ich war begeistert. Ich war nicht nur so gut wie alle anderen, ich war auch besser als die Hälfte des Teams. Ich fühlte zuversichtlich - zum allerersten Mal.

Mein Trainer schlug vor, dass ich die Meile laufen sollte. Nachdem ich meine Converse-Basketballschuhe geschnürt hatte, fing ich an zu laufen. Plötzlich befand ich mich ganz vorne im Rudel. War es möglich, dass ein Dummy wie ich ein Rennen gewinnen konnte? Je schneller ich rannte, desto aufgeregter wurde ich. Keine brennende Brust, keine Arme wie Gummi, ich habe ein Rennen gewonnen! Ich kam mit der Ziellinie im Blick um die Gegengerade. Ich habe es ein letztes Mal beschleunigt und bin ganz sicher als Erster reingekommen. Ich schoss meine Arme in Sieg und Hochstimmung hoch.

Ich brauchte ungefähr 30 Sekunden, um herauszufinden, dass ich nur drei Runden gefahren bin, nicht vier. Zu diesem Zeitpunkt waren vier oder fünf Leute an mir vorbei gegangen. Ich schaffte es immer noch, Dritter zu werden, und was noch wichtiger ist, ich fand heraus, dass ich in etwas wirklich gut war. Ich fing an, meinen Wecker auf 5 Uhr morgens zu stellen, damit ich vor der Schule rennen konnte.

[Die Verbindung zwischen Sport und Verhalten]

Auf die Spur kommen

Laufen wurde zu meiner Obsession. Meine Mutter hat mir ein Abonnement für gekauft Runner’s World Zeitschrift. Ich habe es von vorne bis hinten gelesen. Ich weiß nicht, ob es an meiner Zeit beim Lesen dieser Zeitschrift oder an meinem neu gewonnenen Selbstvertrauen lag, aber nach der achten Klasse durfte ich mit den Kindern aus meiner Nachbarschaft die reguläre Schule besuchen.

Obwohl ich es damals noch nicht wusste, hatten meine Eltern mit meinem Sonderschullehrer gesprochen. Sie teilte ihnen mit, dass ich würde nie in der Lage sein, ein Abitur zu bekommen. Ich hatte einfach nicht die Fähigkeiten, die ich brauchte, um meinen Abschluss zu machen. Sie schlug vor, dass ich vielleicht genug Credits bekommen und eine Berufsschule besuchen könnte. Zum Glück hörten meine Eltern ihr nicht zu und ich ging in die neunte Klasse.

Die High School war hart. Ich habe vor jeder Streckensaison meine Qualifikation geschwitzt. Meine Mutter, eine Sonderpädagogin, half mir, mich auf die Hausaufgaben zu konzentrieren. Mein Mathematiklehrer, Mr. Caldwell, schien zu wissen, wann ich in seiner Klasse völlig verloren war. Diskret rief er mich an und bat mich, das Problem zu lösen. Er zwang mich, an seinem Schreibtisch zu bleiben, bis ich es herausgefunden hatte, und führte mich den Weg entlang. An manchen Tagen war ich so verloren, dass ich zu meinem Schreibtisch zurückkehren wollte und ihm sagte: „Ich verstehe das wirklich, Mr. Caldwell.“ Zum Glück hat er sich nie darauf eingelassen.

Ich schloss mit einem nicht gerade anregenden Durchschnitt von 2,1 Punkten ab (Gott sei Dank für die Band und den Sportunterricht). Mehrere meiner Lehrer sagten meinen Eltern, dass sie mich zu schicken Hochschule war eine Geldverschwendung. Ich wusste auch nicht, ob ich das College überleben könnte, aber ich wollte das College laufen lassen. Ich konnte das Einzige nicht loslassen, was mich zu einem guten Gefühl für mich selbst gemacht hat.

[Tägliche Übungsideen, die den Fokus stärken]

Ich habe mich bei eingeschrieben Ohio Universität, in Athen. Vier Jahre später hatte ich Stadionrekorde aufgestellt und viele Rennen auf der Strecke gewonnen. Und ich habe eine andere Art von Rennen gewonnen und mit einem Abschluss in Erziehung abgeschlossen.

Die Vergangenheit hinter sich lassen

Seitdem habe ich ein Master-Studium abgeschlossen und war 17 Jahre lang als Lehrer tätig. Eine meiner schönsten Erinnerungen ist die Rückkehr in meine alte Realschule, um dort zu unterrichten. Als ich die Schule mit dem Lehrbefehl verlassen hatte, fand ich keinen festen Arbeitsplatz und unterrichtete als Ersatz. Ich ging direkt zum Klassenzimmer meines Sonderschullehrers, der sagte, ich solle die Highschool überspringen. Ihre Tür war teilweise offen. Ich zog es etwas weiter auf, damit sie mich sehen konnte. Zu ihrem Schock stand ich da. Ich habe kein Wort gesagt und sie auch nicht. Ich nickte und ging zu meiner Klasse. Wir haben an diesem Tag nie geredet.

Meine Geschichte teilen - Endlich

Jetzt bin ich Schulleiterin und Sonderschulleiterin, habe eine wunderschöne Frau und drei großartige Kinder. Und ich denke darüber nach, einen Doktortitel zu machen. Kurz nachdem ich Schulleiterin geworden war, kam eine Mutter unter Tränen in mein Büro. Sie befürchtete, dass ihr Kind, wenn es auf eine Lernschwäche getestet würde, als behindert gelten und niemals Erfolg haben würde. Zum ersten Mal erzählte ich ihr meine Geschichte. Ich hatte es noch nie jemandem erzählt, nicht einmal meiner Frau. Später habe ich beschlossen, es aufzuschreiben, um Eltern von Kindern mit Lernschwierigkeiten zu ermutigen.

Ich danke meiner Mutter, dass sie mir geholfen hat Hausaufgabenund mein Lehrer, Mr. Caldwell, für die Geduld, mit mir zu arbeiten. Aber ich frage mich oft, wie sich mein Leben verändert hätte, wenn ich nicht mein Vertrauen in die Strecke gefunden hätte. Ich hoffe, dass jedes sonderpädagogische Kind seinen eigenen „Weg“ findet.

Aktualisierung am 29. September 2017