Sehr geehrte ADDitude, was bedeutet "emotionale Störung" bei einem IEP?

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ADDitude Antworten

Folgendes würde ich empfehlen. Sprechen Sie mit dem Leiter der Sonderpädagogik und fordern Sie eine Neueinstufung als „Sonstige gesundheitlich Beeinträchtigte“ an, da OHI dies war Laut IDEA von 2004 offiziell im Bundesgesetz als bevorzugte Kategorie für Studierende mit ADHS empfohlen Revision. Ihr Kind wird unter OHI genauso viel Unterstützung und Ressourcen erhalten wie unter „emotionaler Störung“ (ED). "Emotionale Störung" ist für die Mehrheit unserer Kinder keine angemessene Kategorie, und ich finde sie stigmatisierend.

Darüber hinaus kann Ihr Kind mit Schülern in Kontakt kommen, die ernsthafte emotionale Probleme haben und „schlechtes Verhalten von ihnen lernen“ oder möglicherweise gemobbt werden. Schulbeamte wissen möglicherweise nicht oder haben möglicherweise vergessen, dass laut Bundesgesetz ADHS als OHI eingestuft werden sollte.

Gepostet von Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Ehemaliger Pädagoge, Schulpsychologe und Psychiater mit 40 Jahren Erfahrung.

ADDitude Antworten

Wenn dies der einzige Weg ist, ihm die zusätzliche Hilfe zukommen zu lassen, die er benötigt, würde ich sie klassifizieren lassen, wie sie möchten.
Sie haben die erste Hürde genommen, die Schule dazu zu bringen, Sonderpädagogik und einen IEP zu gewähren. Wie Sie sagten, gibt es noch viel zu tun.

Hier ist wie man einen effektiven IEP schreibt.

Stellen Sie sicher, dass der IEP angemessen und effektiv ist.

Überprüfen Sie, ob der IEP ordnungsgemäß funktioniert.

Meine größte Hürde in der Schule für meinen Sohn ist es, Lehrer an Bord zu holen. Beide, um sie dazu zu bringen, einen Schüler zu verstehen, können klug sein, aber Lernprobleme haben, und sie dazu zu bringen, das IEP im Klassenzimmer zu implementieren. Hier ist Was tun, wenn sie nicht durchkommen?.

Gepostet von Penny Williams
ADDconnect-Moderator, Autor für Eltern-ADHS und Mutter eines jugendlichen Jungen mit ADHS und LDs

ADDitude Antworten

Unter IDEA besteht der IEP-Prozess aus zwei Teilen. Studierende werden förderfähig, wenn sie nach Bundesgesetz in eine „Kategorie“ von zehn spezifischen Behinderungen eingestuft werden und eine spezielle Ausbildung oder damit verbundene Dienstleistungen benötigen. Es gibt zum Beispiel spezifische Lernbehinderungen, emotionale Störungen und orthopädische Beeinträchtigungen für Kinder, die nicht in der Lage sind, zu gehen.
Es gibt eine Kategorie mit dem Namen „Sonstige gesundheitliche Beeinträchtigung“. Schüler mit ADHS und Aufmerksamkeitsproblemen werden im Allgemeinen in diese Kategorie aufgenommen.

Die Kategorien sind wie ein Schloss für eine Tür. Sie öffnen die Tür durch die eine oder andere Kategorie und befinden sich in dem Raum, in dem Dienstleistungen erbracht werden. Es ist also unerheblich, ob die Schule und Sie als Familie gemeinsam beschließen, Dienstleistungen für Ihr Kind im Rahmen einer anderen gesundheitlichen Beeinträchtigung oder einer emotionalen Störung in Anspruch zu nehmen. Sobald Sie Anspruch auf Dienstleistungen einer Kategorie haben, stehen Ihnen Dienstleistungen im Allgemeinen zur Verfügung, sodass alle Bedürfnisse Ihres Kindes erfüllt werden.

Um einen 504-Plan zu erhalten, muss ein Schüler nur eine Behinderung haben, nicht eine bestimmte Liste. Es kann jede Art von körperlicher oder geistiger Beeinträchtigung sein, die eine oder mehrere wichtige Lebensaktivitäten erheblich einschränkt, und die Definition ist sehr weit gefasst. Lernen ist eine wichtige Lebensaktivität. Aufmerksamkeit ist eine wichtige Lebensaktivität. Beides würde als Behinderung angesehen und einen Studenten für einen 504-Plan qualifizieren, wenn Sie sich entscheiden, die IEP-Klassifizierung abzulehnen.

Gepostet von Susan Yellin
Direktor für Advocacy- und College-Beratungsdienste am Yellin-Zentrum für Geist, Gehirn und Bildung

Ein Leser antwortet

Ich persönlich würde es ablehnen. Mit der Diagnose ist ein bestimmtes Stigma verbunden. Gehen Sie mit "anderen gesundheitlichen Beeinträchtigungen". Sie können alle die gleichen Dienstleistungen erhalten, die auf seinen individuellen Bedürfnissen basieren. Sie versuchten, meinen Sohn ED zu klassifizieren, und der Berater meines Sohnes riet davon ab. Ich bin froh, dass wir das gemacht haben. Ich sprach mit Freunden von Lehrern und sie stimmten zu. Er wird mit Fragen wie "Wie viele EDs sind in dieser Klasse?" Es sind nur meine zwei Cent, aber ich fühle mich stark dagegen. Wenn überhaupt, wird die Schule die Fähigkeit Ihres Sohnes, unterrichtet zu werden, unterschätzen und ED die Schuld dafür geben.

Gepostet von Peacfldove

Ein Leser antwortet

Die Diagnose soll sich nicht auf die erbrachten Dienstleistungen auswirken, kann sich jedoch in bestimmten Staaten auf die Finanzierung auswirken. Die Regel für IDEA lautet, dass ein IEP alle Hindernisse für Bildungsdienste beseitigen sollte, unabhängig davon, ob es sich um Lern- oder Verhaltensstörungen handelt.

Die Finanzierung meiner Schule für psychische Gesundheit hängt von bestimmten diagnostischen Rahmen ab. Es ändert nichts an unserer Verantwortung gegenüber unseren Studenten, aber natürlich ziehen wir es vor, Mittel für die von uns angebotenen Dienstleistungen zu erhalten.
Es hat keinen Einfluss auf die Dienstleistungen, die der Schüler erhält, aber es kann sich auf die Art und Weise auswirken, wie unsere Unterlagen erledigt werden.

Den meisten Eltern ist es egal, ob wir den IEP-Dienst als "Einzelberatung", "Sozialarbeitsdienst" oder "Psychologischer Dienst" codieren, solange ihre Kinder das bekommen, was sie brauchen.

Was bedeutet das für Sie?

Ich glaube im Allgemeinen nicht daran, eine Bezeichnung zu wählen, die darauf basiert, wie das System gespielt werden muss.

Ich würde viele Fragen stellen und gute, spezifische Antworten erwarten. Je vager oder abschreckender die Schule ist, um sie beantworten zu müssen, desto mehr ist die Diagnose eine rote Fahne.

Für welche anderen Bezeichnungen glaubten sie, Ihr Sohn würde sich qualifizieren, entschieden sich aber dagegen?

Was war die spezifische Begründung?

Auf welche spezifischen Dienste würde zugegriffen oder diese gesperrt? Warum?

Gepostet von Dr. Eric

Ein Leser antwortet

Wenn ein Schulsystem Qualifikationskriterien für Special Ed Services untersucht, bezieht es sich auf eine Diagnose Handbuch (DSM-IV), um festzustellen, ob das Kind bestimmte (vom Bund und vom Staat vorgeschriebene) Kriterien für SPED erfüllt Dienstleistungen.

Öffentliche Schulen können ADHS, ED und dergleichen nicht diagnostizieren. Das muss von einem Arzt gemacht werden. Die Schulen sind jedoch zunehmend mit diesen Störungen vertraut geworden, und ein Kind muss tatsächlich keine haben ärztliche Diagnose, in einen der Qualifikationsbereiche des DSM-IV zu passen, um legal anbieten zu können Dienstleistungen.

Es gibt Bewertungsskalen, die von Eltern, Lehrern und anderen mit dem Kind vertrauten Personen ausgefüllt werden können, um festzustellen, ob das Kind wahrscheinlich unter bestimmten Bedingungen leidet. Das Team des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP) bestimmt die geeignete Platzierung für ein Kind am wenigsten restriktiv Umwelt möglich (versuchen Sie, so weit wie angemessen in der allgemeinen Bildung zu bleiben, damit sie einer typischen Entwicklung ausgesetzt sind Gleichaltrigen).

Eltern: Sie sind Teil dieses Teams, sie können ohne Ihre Eingabe keine Platzierungsentscheidungen treffen und Sie sind der beste Anwalt Ihres Kindes. Bei der Bestimmung der geeigneten Platzierung oder bei Änderungen an einem vorhandenen IEP, wenn dies nicht der Fall ist Nach einiger Zeit hat der Elternteil das Recht, ein IEP-Treffen zu beantragen, und der Distrikt muss es innerhalb halten 30 Tage. Sprechen Sie mit dem Fallmanager Ihres Kindes (Psychologe, SPED-Lehrer, Ressourcenspezialist, Sprachpathologe). Viel Glück!

Gepostet von Phoenix

Ein Leser antwortet

Ich bin ein ehemaliger Special Ed. Lehrer, mit einem Master-Abschluss in Special Ed. Ich verließ die Lehre und eröffnete meine eigene Firma, die sich ganz der Anwaltschaft widmet. Ich sehe da draußen viel Verwirrung mit dem ADHS-Label und der Berechtigung. Wenn I.D.E.A. wurde im Jahr 2004 erneut autorisiert. Kinder mit ADHS erhielten Anspruch auf ein OHI-Label (Other Health Impaired). Auf diese Weise erhält das Kind eine Sonderausbildung im Rahmen eines IEP und hat messbare Ziele, sodass Sie den Fortschritt überwachen können.

Gepostet von egbar

Ein Leser antwortet

Um einen IEP zu erhalten, muss man unter bestimmten sonderpädagogischen Kriterien förderfähig sein. ADHS-Studierende fallen in der Regel in die Kategorie „Andere gesundheitliche Beeinträchtigungen“ (OHI), sofern kein spezifisches Lernen oder eine bestimmte psychische Behinderung festgestellt wird. Wenn Ihr Sohn keine spezifischen akademischen oder Verhaltensziele benötigt, die nur mit Hilfe eines Sonderschullehrers erreicht werden können, ist ein 504 Ein Plan, der Unterkünfte in der allgemeinen Bildung anbietet, könnte ausreichend sein und erfordert im Allgemeinen keine spezifische Einstufung.

Gepostet von JRTmom

Diese Frage wurde ursprünglich in den ADDConnect-Foren gestellt. Lesen Sie hier die ursprüngliche Diskussion.

Aktualisiert am 6. November 2019