Die Sport-Verhaltens-Verbindung

Die Studenten der University School, einer unabhängigen College-Vorbereitungsschule für Jungen, machen viel mehr Sport als Sport. Sicher, die Jungs entwickeln ihre motorischen Fähigkeiten und verbrennen überschüssige Energie. Dank Bill Jones, dem Sportdirektor der Schule, üben sie auch Lebenskompetenzen, die es ihnen ermöglichen, über ihr Verhalten nachzudenken und es zu kontrollieren.

Verwenden eines Programms aus dem Buch Verantwortungsbewusstes Verhalten durch körperliche Aktivität lehrenVon Dr. Donald Hellison lernen Jones 'Schüler, von denen viele an ADHS leiden, dass es fünf Ebenen persönlicher und sozialer Verantwortung gibt.

Level 1: Verantwortungslosigkeit
Level 2: Selbstkontrolle
Stufe 3: Beteiligung
Level 4: Eigenverantwortung
Level 5: Pflege

Diese fünf Ebenen definieren das Verhalten innerhalb eines grundlegenden Disziplinarsystems. Das System ermöglicht es, positives Verhalten für die Jungen im Sportunterricht zu identifizieren und zu verstärken. Die Schüler werden konsequent gebeten, sich Ziele zu setzen und ihr eigenes Verhalten zu bewerten. Mithilfe des fünfstufigen Bull's-Eye-Diagramms werden sie zu Beginn des Unterrichts gebeten, das Niveau auf dem Diagramm zu berühren, in dem sie sich für diesen Zeitraum befinden möchten. Am Ende des Unterrichts berühren sie das Niveau, das sie während des Unterrichts erreicht zu haben glaubten.

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Ein Schlüsselelement des Programms ist die Diskussion, die während der gesamten Fitnessphase stattfindet. Mit der Zeit werden sich die Jungen zunehmend bewusst, wie ihr Verhalten mit dem ihrer Klassenkameraden zusammenwirkt. “ Das Ziel ist, dass die Schüler verstehen, darüber nachdenken (durch Tagebuchschreiben oder Gruppen-Brainstorming und Teilen) und dann ihr positives Verhalten gegenüber Klassenkameraden, Freunden und der Familie über das Fitnessstudio hinaus auszudehnen Wände.

Alle Schüler haben die Möglichkeit, Gruppenleiter, Mannschaftskapitäne, Schiedsrichter, Regelmacher, Trainer und Streitbeileger zu sein. Dies sind nicht oft die Rollen, die Lehrer für ADHS-Schüler finden, aber sie sind notwendig Rollen, die übernommen werden müssen, wenn die Schüler die Gefühle und Emotionen eines Kollegen verstehen und sich in sie einfühlen sollen Situationen.

Das Verantwortungsprogramm, das sowohl in innerstädtischen als auch in vorstädtischen Schulumgebungen mit positiven Ergebnissen getestet wurde Ergebnisse, gibt den Schülern die Wahl und ermöglicht ihnen, persönliche Verbindungen herzustellen, während sie sich auf energetische, körperliche Aktivitäten einlassen Lernen. Darüber hinaus spricht Coach Jones am Ende jeder Klasse mit jedem Schüler einzeln. Er fragt ihn, was er gut gemacht hat und auf welchem ​​Verhaltensniveau er funktionieren konnte. Auf diese Weise erkennt er positives Verhalten - etwas, das für ein Kind mit ADHS nicht allzu oft vorkommen kann.

[Tägliche Übungsideen, die den Fokus bilden]

Jones weiß, dass dieses Programm funktioniert. Er sieht seine Auswirkungen jenseits der Wände des Fitnessraums und der Schulen. Ein typisches Beispiel: Eine begeisterte Mutter berichtete von ihrer angenehmen Überraschung, als ihr Sohn bereitwillig seinen Platz im Familienauto aufgab. Als sie diese galante Geste in Frage stellte, sagte er einfach, dass er auf Stufe 5: Fürsorge arbeite.

Aktualisiert am 28. März 2018