Leitfaden für gutes Verhalten: Tipps von einem erfahrenen Lehrer

In meinen 34 Jahren als Erstklässler habe ich festgestellt, dass Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) Legasthenie oder andere Lernschwierigkeiten sind manchmal die faszinierendsten, kenntnisreichsten und tiefsten Denker.

Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung werden möglicherweise nicht geschätzt - es sei denn, die Lehrer suchen nach den positiven Eigenschaften und helfen ihnen dabei, ihr Verhalten zu verbessern. Hier sind einige Dinge, die für mich funktioniert haben.

Vermeiden Sie es, Kinder zu demütigen

Es ist einfach, die Namen von Kindern mit problematischem Verhalten zu nennen. "Jack, tu das nicht!" "Gracie, fass das nicht an!" Aber nicht nur der Rest der Klasse wird müde Diese Refrains sind für die Moral des Kindes schrecklich, das möglicherweise nicht in der Lage ist, seine Konstante zu kontrollieren Bewegung.

1. Wählen Sie Sitzplätze mit Bedacht aus.
Lassen Sie den Dynamo in der Nähe des Lehrers oder eines anderen Erwachsenen sitzen. Auf diese Weise kann der Lehrer über Verhalten flüstern, anstatt Erinnerungen zu senden.

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2. Signale vereinbaren.
Arbeiten Sie mit dem Kind an einigen nonverbalen Signalen. Zum Beispiel klopfte ein Kind in meiner Klasse ständig auf den Boden oder stupste andere Kinder an. Er und ich hatten beschlossen, dass er seine Hände auf seinen Schoß legen würde, wenn ich ihn direkt ansah und meine Knie tätschelte.

Planen Sie reibungslose Übergänge

Für einige Kinder sind Übergänge von einer Aktivität zur anderen oder vom Klassenzimmer zum Mittagessen schwierige Zeiten.

1. Überprüfen Sie die Erwartungen.
Vor jedem Übergang gebe ich ein Signal und überprüfe, was erwartet wird. Ich könnte sagen: „Wir sind mit dem Schreibworkshop fertig. Sie werden Ihre Schreibordner in die Box legen. “

Wenn das erledigt ist, sage ich: "Sie bringen Ihr Lesejournal und einen Bleistift zum Story Circle." Wann Kinder wissen genau, was von ihnen erwartet wird, es ist viel einfacher, dieses Muster zu entwickeln und zu befolgen Verhalten.

[Kostenloser Download: Der Leitfaden für Lehrer zu ADHS und Verhalten im Klassenzimmer]

2. Weisen Sie spezielle Jobs zu.
Wenn ein Kind Probleme mit einer Aufgabe hat, z. B. seinen Mantel aus dem Schrank zu holen und in der Schlange zu warten, um zum Mittagessen zu gehen, gebe ich ihm einen besonderen Job, während sich der Rest der Klasse fertig macht. Ich werde leise sagen: "Braydon, beeil dich und hol deine Jacke, dann spitze diese Stifte."

Braydon freut sich, unseren elektrischen Anspitzer zu verwenden, und er weiß, dass er einen Beitrag leistet, der unserer Klasse tatsächlich hilft.

3. Bleib nah dran.
Meine Schüler wählen jeden Monat neue Linienpartner. Ich bestimme, welche Kinderpaare ganz vorne mit dabei sind. Ein Kind, das Schwierigkeiten mit dem Verhalten hat, kommt näher zu mir. In einigen Fällen wird ein Kind mein Partner sein. Dies ändert sich, wenn sich das Verhalten eines Kindes verbessert.

Aktualisiert am 22. August 2017