Wie eine „sensorische Diät“ meinem Kind bei sensorischen Verarbeitungsstörungen hilft

An jedem Schulmorgen steige ich um 7:35 Uhr ins Auto, atme tief ein und warte. Gerade als mein Verstand sieht, dass das Wort verspätet, wütend und rot gekritzelt ist, rennt Lee mit ihrem rollenden Rucksack im Schlepptau aus dem Haus, dessen Räder vom Boden fliegen und ihre Stiefel und ihre Jacke umklammern. Sie hebt ihren Rucksack in den Kofferraum, öffnet die Autotür, knallt ein Stück Gummi und knallt auf das Radio. Es ist jetzt 7:40 und sie wird es pünktlich zur Schule schaffen... kaum.

Ich wundere mich, dass meine Tochter sich fertig macht und in 20 Minuten zur Schule geht. Sie ist eine Highschool-Juniorin und hat gelernt, Abstriche zu machen: Frühstück auszulassen und nachts zu baden, damit sie die schnelle Runde in die Schule sprinten kann. Es liegt in ihrer Verantwortung, also trete ich zurück und schaue zu, ein Zuschauer auf der Strecke.

Sensory Processing Disorder und Schule

Lee zur Schule zu bringen war eine meiner schwierigsten Aufgaben als Mutter. Die Vorschule war nicht so schlecht, mit Tinker Bell- und Indiana Jones-Kostümen, Malstaffeleien mit Metzgerpapier und Regenbogenfarben. Aber dann kam der Kindergarten mit seiner großen, ineinandergreifenden Matrix aus Alphabetquadraten und dem Befehl der Lehrerin, auf einem Quadrat zu sitzen und still zu sein, während sie sprach. Lee beschloss, lieber zu Hause zu bleiben.

"Ich möchte nicht zur Schule gehen!", Schrie Lee, als ich versuchte, sie aus dem Bett zu holen. "Wach auf, Liebling" wurde zu "Jetzt, Liebling", was sich in "Deckenfahrt" verwandelte. Ihre Proteste wurden zu Gelächter, als ich zu meiner inneren Höhlenfrau griff und sie hinter mich auf ihre Decke zog. Ich stelle meinen Wecker auf 5:30 Uhr ein und verlasse das Haus um 8:00 Uhr.

Aber zur Schule zu gehen war nichts im Vergleich zu Schule zu gehen. In der ersten Klasse fragte die Lehrerin, wie viel 2 + 2 ist, und Lees große braune Augen wanderten von der Seite und vor dem Fenster zu den Bäumen mit den Zweigen, die wie knorrige Monsterarme aussahen. Sie schnappte sich einen Bleistift, um sie zu zeichnen, und verpasste den Mathematikunterricht und fiel hinter den Rest der Klasse zurück.

[Download This: SPD-Checkliste für Kinder]

Nach der Schule ging es Lee gut, solange sie Eidechsen jagte und auf Bäume kletterte, aber in der ersten Minute sagte das Wort "Hausaufgaben", sie würde zur Couch gehen und ihren Kopf gegen die Kissen schlagen... wieder und wieder nochmal.

Mein Mann und ich suchten Hilfe bei einem Kinderpsychologen, der uns die Diagnose ADHS stellte und einen Besuch bei einem Neurologen zur Medikamentenberatung empfahl. Wir wollten Lee unbedingt helfen und entschieden uns zu gehen. Der Neurologe unterstrich "HD" bei ADHS, als Lee durch ihr Büro schoss und jede der vielen Figuren in den Regalen berührte. Medikamente wurden dringend empfohlen, und sie fügte hinzu, dass Lee haben könnte Sensorische Verarbeitungsstörung (SPD), was häufig bei ADHS auftritt. Sie erklärte, dass ein Kind mit SPD Probleme habe, sensorische Informationen richtig zu verarbeiten, was Probleme in der Schule verursache. Ergotherapie könnte helfen, die Probleme zu lindern.

Ergotherapie bei sensorischer Verarbeitungsstörung

Das Ergotherapie-Klassenzimmer sah aus wie ein verherrlichter Spielplatz mit einer Kugelgrube, Schaukeln mit Gurten und Trampolinen. Als Lee in die Ballgrube raste und sich herumwarf, gab uns die Ergotherapeutin Lees Diagnose. Lee hatte eine SPD und war hypovestibulär, hypopropriozeptiv und hypotaktil. Lee sehnte sich nach Empfindungen, die ihrem Körper fehlten: ein Gefühl der Schwerkraft, das Gefühl ihres Körpers im Raum und eine Unterempfindlichkeit gegenüber Berührungen. Dies machte sie unruhig, impulsiv und hyperaktiv, als sie diese Empfindungen suchte.

Der Ergotherapeut schrieb ein "Sensorische Diät" eine Reihe von Schritten, um Lee zur Schule zu bringen. Am Ende der zweiten Klasse war es die Routine, der ich treu folgte. Nur so konnte ich meine Tochter durch den Schultag bringen. Hier sind einige der Schritte, die für Lee und möglicherweise für Ihr Kind ausgeführt wurden:

[Selbsttest: Sensorische Verarbeitungsstörung bei Kindern]

Aufwachen: Rollen Sie Ihr Kind mit einer weichen oder schweren Decke fest zusammen und tun Sie so, als wäre es ein Burrito. Meine Fahrt mit der Decke war ein guter Anfang, aber wenn ich sie fest in die Decke gewickelt hätte, bevor ich sie geschleift hätte Im Flur hätte es ihr eine tiefe Kompression und einen beruhigenden Druck verliehen, zusammen mit der lustigen Decke Reiten.

Frühstück Mittagessen: Fügen Sie Strohhalme für das widerstandsfähige Saugen hinzu. Lee liebte es, ihre Getreidemilch durch einen Strohhalm zu trinken, was ihr dabei half, sich zu beruhigen und sensorisches Feedback für den Mund zu geben. Zähe, knusprige Snacks zur Mittagszeit - Karotten, Brezeln und Trockenfleisch vom Rind - regen ebenfalls den Mund an.

Zur Schule gehen: Lassen Sie Ihr Kind einen schweren Rucksack tragen oder ziehen Sie ihn zur Schule. Wenn möglich, kommen Sie früh, um im Klettergerüst oder auf der Schaukel zu spielen. Lee und ich hielten uns immer an den Händen, lehnten uns zurück und drehten fünf Mal im Kreis auf dem Rasen vor dem Klassenzimmer. Das Spinnen gab ihr die Gleichgewichtsempfindungen, die ihr fehlten, und half ihr, sich im Klassenzimmer zu konzentrieren.

Während des Unterrichts: Wenn möglich, binden Sie ein Widerstandsband um die Unterseite des Kinderstuhls, damit sie treten kann, ohne die Klasse zu stören, und / oder lassen Sie sie mit gummiartigen Stacheln auf einem Tastkissen sitzen. Eine weitere Hilfe sind "Zappeln", kleine Objekte, die taktile Eingaben geben. Lees Favoriten waren Quetschbälle, die sie in der Tasche hatte.

Nach der Schule: Sorgen Sie für nasse oder trockene taktile Aktivitäten für Ihr Kind. Lee liebte es, Buchstaben im Sand aufzuspüren, Wörter mit Rasierschaum zu schreiben und ihre Hausaufgaben in einem Fort zu machen, das sie aus Pappkartons gebaut hatte. Wenn sie sich Zeilen oder ein Gedicht merken musste, sprang sie auf ein Trampolin und warf Sitzsäcke, während sie laut rezitierte. Der Rhythmus half, die Worte in ihr Gedächtnis zu prägen.

Heute Morgen habe ich sie im Auto angesehen. Sie kaute Kaugummi - ein sensorisches Muss! - und die Beats in einem Song mit den Fingern spüren. Sie schloss die Augen und atmete ein paar Mal tief durch, um den mentalen Übergang in die Schule zu beginnen. Ich kann dir nicht sagen, dass sie es jemals lieben wird, aber sie kann den Tag überstehen, ein Meilenstein, den ich nie für selbstverständlich halte.

[Lesen Sie weiter: So behandeln Sie sensorische Verarbeitungsstörungen]

Aktualisierung am 20. Dezember 2019